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党校教学管理时代内涵 摘要：教学管理工作是党校全部管理工作的核心内容，其水平的高低直接影响干部教育培训的质量。当前，干部教育培训面临着新的形势、新的任务和新的要求，为党校教学管理工作提出了新的内涵。只有与时俱进，结合时代特点，在教学理念、教学内容、教学方式等方面开拓创新，体现时代性，才能够提高受教育者的能力和素质，才能够完成党和国家赋予的神圣使命。关键词：教学管理；时代特点；时代创新中图分类号：D261.41 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2012）12-0057-03“与时俱进”理论是马克思主义本质要求之一。无论是理论创新还是实践创新，关键都在于坚持与时俱进。21世纪是一个知识经济的时代，更是一个人力资源培训的时代，不断学习新知识，提高素质和能力，已成为全社会的迫切需求。作为从事干部教育主渠道、主阵地的党校，应在探讨干部培训工作成效方面要加大创新思路，紧扣时代脉搏，为全面提高党政干部的政治素质和理论素养，发挥着其它学校不可替代的作用。而教学管理创新则是整个干部教育创新的基础环节，也是评价一个党校办学水平的重要标志。能否适时推进教学管理的创新，尤其是在教学管理中如何注入时代的气息、体现时代特征，是提高党校干部培训质量的必要前提。在此，仅以近年来党校教学管理中一些初步经验和设想，提出以下建议和思考。一、党校教学管理的时代特点科学判断形势，准确把握大局，是做好党校教学管理工作的基础性工作。当前，干部培训的新形势、新变化为党校培训工作提出了新要求，同时也使党校教学管理深深烙上了时代的印迹。1.新任务。党和政府对干部教育培训的要求任务发生了巨大变化。根据新的形势要求，中央及时对干部教育培训工作提出新的任务要求。《干部教育培训工作条例（试行）》指出，干部教育培训工作应该坚持“全面发展，注重能力”的原则。要“全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程”。可见，中央提出要努力建设一支高素质的干部队伍，这个队伍不仅要有理论武装，还要具有世界眼光、战略思维，要有新知识、新技能。因此新的形势迫切需要干部培训要以提高公务员和干部的素质和能力为主。2.新变化。培训对象的情况发生了新的变化。一方面现在党校面对的学员大都具有较高的文化修养、一定的理论功底、独立思考和判断的能力。学历高、知识面广、思维活跃、实践经验丰富，获取信息的渠道多种多样，是当今公务员和干部的主要特征。另一方面也有不少干部在素质和能力上还存在一些明显缺陷和不足。主要是一些干部忽视理论学习、学用脱节；一些干部党性锻炼不够，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；一些干部推动科学发展、处理复杂问题能力不够等等。3.新格局。我国已形成多元化的干部培训教育格局。《2010～2020年干部教育培训改革纲要》指出，要求形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制。这说明干部教育培训工作呈现出多元化、市场化的趋势。干部教育培训市场化机制的引入，使党校现有的办学格局受到严峻挑战，如何适应形势发展，保持干部教育培训主渠道地位，是各级党校发展急需破解的难题。二、教学管理的时代创新新任务、新要求、新格局的形成决定了党校教学管理必须适应性新的形势，不断创新思维，在教学理念，教学内容、教学方式等方面紧密结合时代脉搏，用科学的、先进的理念武装全校思想，使党校教学管理具有特色，真正体现时代性，切实为深入贯彻科学发展观，培训党员领导干部做出应有的贡献。（一）教学理念的时代性党校干部教育培训工作是党校工作的重要组成部分，必须根据时代的发展特点和干部教育培训工作的规律，用创新的精神办党校，与时俱进，始终把改革创新作为提高教育培训质量的不竭源泉。不断更新教学理念，以适应和推动党的事业发展。1.确立以人为本的理念。用以人为本的理念办党校。以人为本是党的十六大以来党中央特别强调的一个基本要求，是各行各业应该遵循的一个指导思想。党校作为中国共产党各级党委的一个重要部门，更应该在实际工作中践行以人为本的思想，不断推进党校事业发展再上新台阶，一方面根据干部的知识结构、行业区别、年龄层次等不同，分类别、分层次实行差别化、个性化教学，做到因人施教；另一方面根据干部对培训的实际需求，实行针对性、实效性教学，做到按需施教。2.确立市场竞争理念。用市场的思维办党校。目前干部教育培训格局正在发生重大变化，呈现出多元化、市场化趋势，培训机构开始经受优胜劣汰法则的洗礼。对党校来说，竞争更是党校的生命线。面对新情况、新形势，党校教学管理必须克服“我们是干部教育培训的唯一渠道”、“坐等上门培训”等带有惰性的传统培训思路，由保守式办学模式，转为开放式办学模式，