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刍议环保教育在中学化学实验教学中重要性与建议 　　摘 要：论述了环保教育在中学化学实验教学中的重要性，以及如何将环保教育渗透于化学实验教学中。 　　关键词：环保教育；中学化学实验教学；重要性；建议 当今，随着经济的快速发展，环境污染问题越来越严重，如温室效应、臭氧层空洞、光化学烟雾、酸雨肆虐等，直接危害到我们人类的健康等切身利益。环保教育是提高人类思想意识的重要途径，而化学污染是环境污染中的重要方面。化学实验室是化学实验教学的重要场所，每一个化学实验室都可以说是一个环境污染源。因此，我们中学化学教师，应采取恰当的措施寓环保教育于化学实验教学中。 　　一、环保教育在中学化学实验教学中的重要作用 　　众所周知，化学是以实验为基础的科学，它在中学各主要学科中，与环境问题关系最为密切。人们的衣食住行、工农业生产均离不开化学。而环境污染大多直接或间接地与化学品有关联，如湖泊的酸化、土壤的盐碱化、地下水硬度的升高、局部地区发生光化学烟雾、有毒有害固体废弃物的填埋造成地下水污染等。环境污染很多都需要依靠化学方法来治理。 　　教育影响着一个人的思想，解决环境问题最基本的环节应从教育入手。在全面推进素质教育的今天，在中学化学实验教学中对学生进行环保教育，提高学生的环保意识以及提高学生解决环保问题的能力是很有必要性的。 　　二、环保教育在中学化学实验教学中实施的建议 　　1.将环保教育的思想内化于化学实验室管理的各项规章制 　　度中 　　化学实验室中应配备储存废固体、废液体的有盖容器，实验中所产生的对环境有污染的废固和废液应分类倒入指定容器存储。实验员应定期对废渣、废液容器和通风、排风设备进行检查、清理以保证“三废”（废水、废渣、废气）处理的实施等。 　　2.引进先进实验设备，建造“环保型”化学实验室 　　在学校条件允许范围内，购置“环保型”的实验室设备。如CX—301A型化学实验室及通风装置成套设备：该设备排水出口有废水处理器，总出风口装有空气过滤器，使排水、排风达到国家环保标准。实验室中还可用可调节的电热套代替传统??酒精灯，这样不仅能大大缩短实验的时间，还可不使用工业酒精，能更好地控制温度，真正达到环保节能的效果。 　　可以说，环保型实验装置不仅能达到环保节能的目的，还能提高实验效率，从而建造一个“环保型”化学实验室。 　　3.上好学生第一次实验课，严格规范学生的实验操作，养成环保习惯 　　俗话说，习惯成自然。在第一堂课就狠抓学生的规范实验操作，增强环保观念特别重要。对第一次上实验课的班级，实验指导教师需向学生介绍实验室概况，宣讲实验守则以及实验室有关规章制度，同时教导学生正确的实验操作方法。老师要走入学生中为其指导实验操作，纠正其错误动作，在纠正错误时向学生分析、说明原理，使学生认识错误操作可能发生的危害，解决学生实验过程中出现的问题，要求其改正错误动作，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。否则，学生会带着这些不良习惯进入下一个实验课程，那时改正起来会更加困难。 　　4.减少实验药品用量或降低溶液的浓度，从而减少环境污染 　　在保证得到有效实验信息的前提下，应尽可能地减少药品用量，转变学生做实验取药品时多多益善的心理，使学生懂得，药品用量不当，不仅会影响实验效果，还会造成自身的伤害。课本上一些较模糊的量，教师应先预做，获得最低药品用量比例，以给学生明确的量化概念。例如，KSCN与FeCl3的颜色反应，滴加1滴KSCN颜色就很明显，因KSCN有毒，减少KSCN的用量也就减少了环境污染；在草酸与KMnO4的反应实验中，加入KMnO4的量要少，这样KMnO4褪色快，现象明显；溴水与苯酚的反应，只要各加一滴，颜色就十分明显，这样既达到了实验效果，节约了药品，又可防止有害气体的过多排放，减少污染；对做溶液之间反应的实验，给学生准备小试管，可从反应器上来控制用量。高中教材化学平衡实验中K2CrO7的浓度可由0.1 mol/L降至0.01 mol/L，KSCN的浓度可由0.01mol/L降至0.001 mol/L，NaOH的浓度可由6 mol/L减少到1 mol/L。 　　5.将实验产物绿色化处理，使学生养成自觉保护环境的习惯 　　课本中如，SO2制备实验中产生的多余SO2有毒气体或氯气制备产生的HCl气体等酸性气体可用碱液如NaOH溶液进行回收；对银镜反应实验中产生的银用浓硝酸进行处理后，回收重金属盐AgNO3；废甲苯用2%～5%盐酸洗涤，至水溶液层不带颜色，再用水洗1～2次，将水分离后，用氯化钙分馏，收集110.62℃馏分。而对于无法利用的废弃物，应指导学生放到指定地点，由化学实验老师统一处理。 　　6.将现代化信息教学技术应用于化学实验教学中 　　中学化学教学中存在一些危险的或需时间较长的或难以实现的实验。如氯气的制备，污染大，存在危