大手牵小手—社区亲子活动宣扬传统文化、锻炼坚品质、共筑幸福家庭(大学生社会实践总结报告）.docVIP

第一章 实践概况 1.1项目简介 1.1.1项目名称 1.1.2实践类型 类 1.1.3实践时间 201年月—— 7月1.1.4实践内容 具体分工如下： 何霞霞：负责实践小分队各项工作；统筹安排实践任务；采购道具；负责“最炫民族风”、“闭幕式”活动；整体负责实践总结报告的撰写。 王欢 ：负责每天的安全汇报工作；负责“团体精神大考验”活动； 参与实践和报告撰写；制作视频。 郭星星：通讯员，负责每天通讯稿的撰写与上传工作；采购道具；负责“爸爸妈妈，我想对你们说……”、“纸音传情”活动；参与实践和报告撰写。 鲁炜 ：设计并制作活动宣传单；负责“太极学习”活动； 参与实践和报告撰写。 许逸程：采购道具；参与定量分析；参与实践和报告撰写。 黄虹 ：负责联络社区；负责“绿梅社区”的活动；参与实践和报告撰写。 李翰晖：负责“角色互换”活动；负责“绿梅社区”的活动；参与实践和报告撰写。 姚梦霞：负责“快乐游园会”活动；参与实践和报告撰写。 刘颖 ：参与实践和报告撰写。 蔡雅丽：参与实践和报告撰写。 吕璐瑶：参与实践和报告撰写。 姚秀萍：参与实践和报告撰写。 张慧华：参与实践和报告撰写。 胡丹妮：参与实践和报告撰写。 —任务分工 1.3 实践背景和意义 如今的21世纪，网络信息时代的到来，拓宽了人们交流的平台；动车高铁时代的到来，拉近了人们空间上的距离；知识经济时代的到来，增强了人们头脑前所未有的力量。然而，在国民经济高速发展的同时，快节奏、高频率的工作与生活方式充斥着人们的每一天，人与人之间的沟通与交流愈来愈少。沟通与交流问题也日益成为现今社会关注的焦点。同时，如今的孩子们对于我们中华民族传统文化的了解已经越来越少，传统文化的宣扬力度薄弱，传统文化的熠熠光芒逐渐被新生代的文化所掩盖。 众所周知，现在正处于幼儿园和小学的孩子们几乎都是00后，他们的家长多半都在为自己的人生事业拼搏，都在为自己的家庭与家人辛苦工作。在他们工作的同时必然会错失很多与自己的小孩沟通的机会，以至于不能很好地了解他们的成长经历，不能帮助他们解决在成长过程中遇到的困难与疑惑。从另一方面来讲，家长与小孩之间的沟通愈来愈少，甚至有些家庭早已产生了代沟，家长与孩子不能很好地进行交流，从而家长无法以正确有效的方式帮助小孩解决生活中、学习上的问题，更不能给予小孩一个幸福美好的童年。而且在如今高度发展的经济状况下，家家户户的走动与联系也不比以往频繁。孩子们需要的合作与交流的品质也极度缺乏，表现出自私、孤立的特征。 鉴于如今社会此项现状，我实践小组根据自身的专业特长、人生经历以及对生活的感悟，有意组织一个名为“大手牵小手——社区亲子活动宣扬传统文化、锻炼坚强品质、共筑幸福家庭”的暑期社会实践活动，组织此活动的主要目的如下： 1.我们通过一系列活动，拉近两代人心与心的距离，在孩子们之间宣扬中华民族的传统文化，同时锻炼孩子们的坚强合作品格。我们先后组织“快乐游园会”、“角色互换”、“心有灵犀大考验”、“纸音传情”、“太极学习”、“最炫民族风”等活动，旨在增加家长与孩子之间的沟通与交流，增进两代人对彼此的了解与关怀。通过活动，家长能更加深入地了解自己的孩子，并能够从不同层面透析自己小孩的潜在能力与未来发展空间，能从根源上把握小孩的性情以及更好的引导小孩茁壮成长，辅助小孩在人生道路上少走弯路，甚至不走弯路。更重要的是，能给孩子们留下一个记忆中美好的童年。同时，通过此次社会实践，孩子们也能够更深入地了解自己的父母，能从活动中培养起与家长的默契，增加与家长的沟通与交流能力，与家长建立起“朋友”式的亲情，学会用不同的方式表达对家长的爱与感恩之情。与此同时，让孩子们更加深刻地了解和体会到中华民族的优秀传统文化的极大魅力，增强孩子们之间的合作交流能力； 2.社会实践，拓展大学生、小学生认知社会的素质，提升大、小学生组织活动的能力。我们此次组织的暑期社会实践具有一个创新之处，那就是大学生与小学生联手互助，共同组织暑期社会实践。大学生的暑期社会实践是现在每个学生的必修课程之一，我们每个人都很重视；而小学生的暑期社会实践同样也是每个假期学生必定要完成的任务。所以，此次我们与小学生一起联手组织暑期社会实践，互帮互助，共同完成必修课程。通过此次社会实践，能让大学生切身感受到如今的小孩们之间所存在的问题并献上自己的绵薄之力，而小学生此次与我们合作组织社会实践，也能够提升他们对实践活动的组织能力，提升他们对社会工作的认知，拓展他们对生活情感的视野。 第二章 实践过程 本次实践，从我们6月下旬着手策划、准备开始至我们8月底完成总结报告