卡片训练记录单妙用.docVIP

卡片训练记录单妙用 　　一、创意看点 　　提出小学低段数学回家作业要与学生的生活实际和兴趣爱好相联系，还算不上是一个创意，而怎样做到既能激发学生的学习兴趣，又能实现课程标准和教学要求，让学生的计算能力有质的飞跃，才是对教师教学智慧的考验。一张小小的卡片训练记录单在实践中不断尝试与改进，在反复摸索中得到了很好的妙用。 　　二、点击现状 　　在切实减轻学生课业负担、全面实施素质教育的今天，孩子们的学习时间短了，游戏时间长了，而教师与家长的压力却随之增大。小学一、二年级禁留书面家庭作业，这一规定使有限的课堂四十分钟显得尤为宝贵。语文的书面回家作业形式多样：问一问、想一想、读一读、说一说、背一背、查一查……学生可以在这一系列的口头作业中复习巩固当天所学知识。作为低段数学教师却十分苦恼，苦于如何布置合适的口头作业，即使学生完成了，也无法得知当天的效果。 　　大纲指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最基本口算是100以内加减法，进行一定的训练那是必然的，持之以恒地坚持可以为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。 　　口算训练枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪，但又不得不练，家长对于禁留书面作业的规定深表疑问，于是选择自己购买课外辅导书让孩子做，这样一来孩子的负担一点都没减少，或许更多了。 　　那么，低段数学回家作业该如何布置，又该如何评价学生的完成情况呢？ 　　三、家长启发 　　班里有一个孩子名叫张一天，他是孩子们公认的数学大王，每次做口算训练，他总能第一个完成并且全对，似乎早已成了打不破的神话。新学期开学那天，他笑眯眯地交来了一份特殊的寒假作业，上面罗列了寒假每天进行10以内及20以内卡片口算训练的最快时间。我豁然开朗，原来第一的背后是每天坚持不懈地卡片训练哪！ 　　那天晚上，我拨通了张一天妈妈的电话，与她沟通做法。这位妈妈虽不是学校教育工作者，但对于提高自己孩子计算能力方面确??积累了不少经验，给我带来了很大的启发。低年级学生好动、写字速度慢且注意力时间不长，如果一味地训练笔算，效率低下，而卡片训练动手动口又动脑，每一次训练时间的记录激发了孩子的好胜心，看到了自己的点滴进步，享受到了成功的喜悦。 　　兴趣是最好的老师。于是，我决定将这一点子在自己所任教的其中一个班级中先进行尝试。 　　四、操作过程 　　（一）初步做法 　　表格设计 　　1.从前一星期的星期五到下一星期的星期四为一个记录周期，星期五将记录单收交并将新记录单下发，同时，在双休日之前进行情况反馈。这样便于家长及时了解孩子训练情况，并在双休日比较充裕的时间里对孩子做适当学习方法的指导。 　　2.刚开始，把训练的内容分为10以内加减法和20以内进位加法两类，10以内的加减法是小学数学加减法计算的基础，必须练好口算这项基本功，而20以内进位加法的计算方法是关键，也必须熟练掌握。分类练习有助于学生理清计算思路，感悟计算方法，加快计算速度。随着学习的深入，又增加了20以内退位减法一类。 　　3.抓住低年级孩子好胜心强的特点，记录当天最快一次的时间，虽没有规定遍数，但大多数学生都会主动要求再练几次，争取超过前一次的速度。 　　4.通过你进步了吗？、你达到目标了吗？等激励性的语言激发学生的进取心。 　　班级（ ） 姓名（ ） 　　2月18日至2月24日卡片训练记录单（请记录当天最快一次的时间） 　　10以内加减法（90张）20以内进位加法（36张）2月18日2月19日2月20日2月21日2月22日2月23日2月24日七天中最快的速度你进步了吗？（ ） 2月25日上交 　　评价方式 　　1.对上交的卡片训练记录单及时批阅，并根据每一位学生的完成情况进行富有个性的评价，值得表扬！、你真棒！、学习很用心！、加油！……一个个漂亮的小印章是孩子们的最爱。 　　2.将孩子们最快的速度利用Excel工具进行分类统计，以喜报的形式表扬每类卡片计算速度前十名的学生，希望他们再接再厉，其他小朋友继续努力。 　　3.引导学生根据自己的实际情况，为自己设定一个合理的训练目标，由家长共同见证，如果达到目标，给予适当奖励。 　　4.平时教育教学工作比较忙碌，不可能与家长时时刻刻沟通，我建议家长们把孩子计算中或卡片训练中遇到的问题记录在卡片训练记录单上，在批阅时进行相应反馈，同时将孩子最近的好表现告之，自然，学生本人是第一个看到的。 　　（二）更进做法 　　经过开学一个月的尝试，孩子们的计算能力有了很大的提高，主要表现在：口算的速度带动了笔算的速度，课堂作业完成的速度有了明显提高；在训练过程中，孩子们渐渐掌握了诀窍，确保速度快的前提是看清数字与符号，作业正确率也相应提高了；最明显的是孩子们的学习积极性，