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在贫瘠土地上耕耘着,收获着,仰望着 　　〔关键词〕工读学校；新教师；收获；成长 　　从中山大学教育学原理专业硕士研究生毕业后，满怀着“教育之理想与理想之教育”的期望，我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一所特殊学校，是“问题少年”的集中地。大部分学生都进过派出所，打架斗殴、勒索抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母对他们而言，更是家常便饭。 　　从正式入职到现在，转眼间我在新穗学校的教师岗位上已经走过了一年多，在自己的不懈努力下，我已经已经融入了新穗大家庭中，融入了中国工读教育的建设与探索中。追忆往昔，第一次踏进校门的画面还历历在目：整洁得让人觉得冷清的宿舍，铺得异常整齐的床铺，有条有理的衣柜和摆物架……一种无法言说的感情在心里蔓延。于是，我决定留在这里，留在这块贫瘠的土地上去追寻“工读教育”的“文化性格”，帮助这群孩子“寻找回来的世界”，激发他们身上固有的、潜在的向上意志，为他们重塑自我、回归主流社会作出自己力所能及的贡献。我时常在想，这里其实更需要有心的人去耕耘，去收获。“我们不是农民，是老师，却同样是一个播种者，不是把谷子撒进泥土，而是把它撒在孩子们的心里。” 　　于是，入职一年多来，我捧着一颗心，大部分时间都沉浸在学校里，以校为家，就如我校谢永德校长所言，“学校从此又多了一名守护神”。就这样静静地上课、改作业、组织学生活动、冲洗、自习和休息，就这样日复一日守望着这群悬崖边上的孩子。有遇到突发事件的紧张与困惑，也有创造性地诊断各种“疑难杂症”的喜悦与幸福，有赛场上挥汗如雨的激情相拥，也有独守教室的孤单心情，总之，有欢乐也有惆怅，有失意也有诗意。 　　第一次值班的画面依旧历历在目，当时内心经历了从紧张兴奋到焦急烦躁到平静自信的三次剧烈波动。后来的我，值班已经熟练了很多，但我深知值班管理还需要朝精细化方向努力。因此，我在值班的过程中不断观察、发现和思考，如提炼出值班活动的三大原则：不要有身体上的过分接触，不要有语言上的相互攻击，不要有动作上的过分夸大等。在值班过程中，我和学生们吃在一起、学在一起、住在一起。虽然他们都是“问题学生”，但我也逐渐发现了他们的可爱之处、可贵之处、特别之处。我在感受，感受他们的喜怒与哀乐；我在关注，关注他们在困境中的坚持与坚强；我在记录，记录他们生活中的点点滴滴；我在守护，守护这群懵懂却不失纯真的孩子。我安静地守望着他们的成长，希望可以以自己的智慧与爱心去“守望”这群悬崖边上的孩子。 　　这一年多里，我坚守母校校训给予的教诲“学高为师，身正为范”，使自己无愧于合格的“人民教师”称号。在教育教学方面，我担任两个班政治课的常规教学工作，负责全校通识教育课程的常规教学。我认真备课，充分准备教学材料，力图使枯燥乏味的政治课堂趣味盎然；我在教学中坚持积极的道德教育的渗透，努力营造充满“文化情境”的课堂氛围；坚持反思性教学，反思在教育教学过程中遇到的困难、困境与困惑，并进行归纳和总结，形成教学反思，学生取得了相当令人满意的学习成绩。其次，我积极参加海珠区政治课的教研活动和全市继续教育的学习，与同行交流业务，互换心得，投身到新课程背景下政治课堂教学的探索与研究中。此外，我还全程策划了新校报《穗园》，担任《穗园》的宣传与执行编辑工作，受校长的委托，还担任中国教育学会中国工读教育分会的信息员，以便及时把学校最近的发展状况及时地传递到市教育局、兄弟院校和全国，并在全市乃至全国范围广泛交流与宣传。在此过程中，我逐步地融入到新穗学校的发展建设中，得益良多。 　　我深知作为工读教师一定要有一份在贫瘠的土地上仰望星空的情怀，更应该有扎根大地的坚实双脚，一如乡人，安之若素地栖居在大地上，穿行于阡陌间，从事“田野式”的研究，开展“草根式”的工作。因此在日常的值班管理中，我有目标地记录教育素材，感触教育现象，反思教育观念，结合自己的教育教学实践，写出感想、故事，形成随笔、教育札记。我也积极投身“工读教育”的教育科学研究中，积极主动地了解中国工读教育五十多年的发展轨迹和国内外工读教育研究的理论成果。在一年多的时间里，我在全国工读教育分会第十一届论文评选中获得两个一等奖和一个二等奖，在多种国家级核心期刊和省级期刊发表了十五篇科研论文，取得了丰硕的研究成果。 　　此外，我还利用自己的周末时间、补休时间参加各类学术会议和培训，如利用暑假时间参加中山大学二级心理咨询师职业资格培训；参加广佛肇三市校本研究和教师专业发展学术论坛，并作主题发言；参加中山大学教育现代化中心和华东师范大学全纳教育研究中心共同举办的“南方全纳教育研讨会”并作主题发言；参加由中山大学教育学院、华东师范大学教育科学学院和北京师范大学教育学部共同举办的“中国教育与未来—