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青岛版小学科学五年级上册第五单元《杠杆》教学设计 　　一、教学目标 　　1.善于对周围事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。 　　2.认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性，体会到科学技术与社会、生活是密切联系的，培养乐于探究、大胆想象的意识，知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新办法、新技术。 3.知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产、生活中的应用。 二、教材分析 本节课建立在学生已经对天平和杠杆保持平衡有了一定认识的基础上，如果学生在当时（三年级下册《跷跷板》）没有熟练掌握杠杆尺的使用，会影响到本节课的实验探究环节，所以课前会有微视频通过微信公众账号的形式推送给家长，让学生在家及时回顾复习，这样本课在利用杠杆尺探究杠杆原理及其应用时，学生才不会感到困难。教材中以跷跷板为切入点引出杠杆尺，然后通过杠杆尺挂钩码实验引出三种杠杆，学生没有经完整的建模过程。如果以撬石头、跷跷板、划船三种用具为切入点，让学生经历三种不同杠杆的建模过程，更符合真实的科学研究过程。 三、教学准备 课前准备：微课制作推送家长微信，反转课堂；制作划船学具 上课准备：杠杆尺、钩码、划船学具、实验记录单； 课后准备：评价表、阅读探究资料。 四、教学重难点 认识杠杆、知道杠杆的作用。 　　五、教学