高中生物论文：提升生物教学语言魅力，提高生物教学课堂效率.docVIP

高中生物论文 提升生物教学语言魅力，提高生物教学课堂效率 新河中学 李利花 陶正 【摘要】有效教学是教学的最主要目标，而语言是实现课堂教学的最主要的手段之一，本文从一节课的不同时间段阐述了如何提升生物教学语言的魅力，终构建有效生物课堂，最终提高生物课堂教学效率。 【关键词】生物教学语言 语言魅力 有效生物课堂 生物是一门自然科学，但是生物教学却是一门语言的艺术。教学离不开语言,语言是教师在课堂教学中表达思想、交流感情、传递知识信息的重要工具。同其他学科一样，生物教学语言是完成教学任务的重要条件和手段。无论在传统教学阶段，还是走向现代教学的今天，无论教师使用何种现代化教具，无论教学方法和手段如何灵活多样，生物教学最后都必须通过生物教学语言的表达来实现。 何谓生物教学语言，是指是服务于生物教学的语言，是以生物学语言为主体的教学语言，是生物学科教学内容的主要载体。苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”上好一堂有效的生物课，教师的生物教学语言至关重要，不仅要让学生获得丰富的生物知识，同时还会感受到生物学的魅力所在，生物教学语言所起的作用是至关重要的。关于语言的魅力，有人说“它不是糖，却能粘住一切。”生物教师只有使用准确生动的有艺术性的生物教学语言，才能给学生美的享受、精神的愉悦，才能始终紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注