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对常态下农村学校发展几点思考 　　摘 要： 农村教育、农村学校的发展一直是我国教育发展的短板，实现教育的均衡发展，关键是实现农村教育的快速发展。解决农村教育的发展除了加大对农村教育的投入外，更重要的是要解决农村教育的干部队伍、教师队伍和学生的问题，提高农村学校的教育教学质量，增强软硬实力，同时农村学校的发展也离不开好校长。 　　关键词： 农村学校发展 不均衡教育 管理问题 软硬实力 校长引领 　　我国著名经济学家、北京大学厉以宁教授认为：“一切不平等的根源在哪儿呢？不平等的根源在教育的不平等。教育不平等，就业就不平等，就业不平等，收入就不平等，收入不平等，生活就不平等，生活不平等，下一代就不平等。”[1]现实情况下，我国教育的不均衡状况在一定范围内还将长期存在，要促进教育的均衡发展，除了国家加大教育资源向农村地区倾斜外，作为农村教育的管理者和实施者更要多练内功，多思考在常态下如何发展农村教育，如何促进农村学校的发展。作为在农村教育战线工作了二十多年的教育工作者，我们认为要搞好当前的农村教育工作应解决好以下几个方面的问题。 　　一、农村教育要发展，首先要解决人的问题，即干部队伍、教师队伍和学生的管理问题。 　　具体来说，就是要解决以下几个问题： 　　1.要打造一支团结、合作、能引领教师积极向上的学习型教师管理团队。干部队伍要起到引领作用，也就是要积极参加教研、课改活动，主动地学习更新专业知识，成为学科的带头人。同时干部队伍应该是遵守学校各项规章制度的模范而不是特权者。干部队伍要在各方面工作中起到示范作用，比如主讲公开课，学校的每位干部都应该上示范课。在师德修养方面，所有干部都应该是爱生、爱校、爱教的典范……当然要做好这些，学校的管理团队一定要能吃得了苦，有一个好的精神面貌，向教师传递一种爱教、乐教的职业幸福感，要通过团队的影响力来提高全体老师对自己所从事的这份职业的认同感。 　　2.要培育一支爱生、爱校、乐教、精专的教师队伍，营造一种温情的学校氛围，留得住人。农村学校要发展必须有一支稳定、素质优良的老??队伍。要培养一支好的教师队伍，在目前教师待遇不可能大幅提高的情况下，更重要的是做好以下工作：关心教师的身体健康特别是心理健康（目前农村教师的职业倦怠情况可以说是非常严重），可以考虑建立教师定期体检制度，经常性地在教师中开展心理干预，让每一个老师都有一种阳光的、健康的状态去面对自己的学生，这样的学校教育才是充满活力的教育；要关心教师的生活，随着城市化的发展，农村教师诸如吃饭、住房、交通都很成问题。因此，要老师安心工作，这是我们不能回避的问题；要关注教师的专业化发展，多给老师提供交流、学习的机会，让教师在学习中产生危机感、产生成就感，这也是一种缓解职业倦怠的有效途径，农村教师的职称评定要适当地给予倾斜，让更多的农村教师有盼头，当然开展师德教育，提高师德水平也是十分必要的；开展丰富多彩的教研活动，让老师在学校能感受到生活是充实的，是丰富的，是温馨的。我们也就不愁留不住好老师了。 　　3.要把学校办得有吸引力，要吸引得住学生。学校要有吸引力，首先要关心学生的生活，如学生的吃饭、喝水、住宿、健康等问题，不能把学生当做我们赚钱的对象，不能有靠学生吃学生的思想，只有这样才能赢得家长的理解、支持。其次，学校教育要面向全体学生，让每个学生都学习必需的知识，学习用的知识，让不同的人在学校得到不同的发展。通过学习让学生解决“为什么学”“怎么学”的问题，要让每个学生明确学习不是要每个人都考上一所好大学，而是要在此学习中学会做人的态度、做事的态度，以及生活的态度。建立健全教育评价机制和多样性的评价尺度，也是让全体学生全面发展的有效手段，这方面武汉二十五中的“阳光教育”评价机制就是对我们最好的启示。要开展丰富多彩的活动，吸引学生，如开展丰富多彩的班队主题活动、兴趣小组、体育运动，开放学校的电脑室，引导学生正确上网、开展艺术教育等，都可以让学校更具吸引力。 　　二、农村教育要发展，要不断增强学校的软硬实力。 　　以前，我总认为抓教学质量就不是素质教育。其实，这是一种错误的认识，扎实过硬的教育教学质量绝对是素质教育的重要组成部分。因此，好学校必须有好的教学质量，过硬的教学质量是学校硬实力的体现，教学质量上不去，谈不上办好学校，这方面洋思中学、杜郎口中学、武汉市“粮道街中学”“四黄中学”、咸安区的“常收中学”都是值得借鉴的。教学质量关键在于教师的责任心，当然也离不开家长支持，教研教改的支撑。其次，就是学校的办学条件的不断改善，诸如，办公条件、校园标准化建设、教学设施的现代化。在目前教育投入相对不足的情况下，教育主管部门应合理配置教育资源，集中力量在每个乡镇办好一所初中和两到三所小学，推进学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源，切实缩小校际差