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对新时期高校师德现状与成因分析 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0011-01 　　高等学校作为知识生产、知识传播和知识利用的综合载体，担负着为社会培养大批高层次人才的任务。高校教师的素质直接影响着高等教育的质量。教师的价值取向，精神风貌和综合素质能力直接影响着学生的素质。教师的师德建设是教师队伍建设的根本，师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。然而，随着市场经济的发展，改革的不断深化，高校教师出现了与师德相悖的负面现象。因此，作为社会首善之区的高校，加强师德建设有着重大而深远的意义。 　　一、新时期高校师德现状分析 　　加强新时期高校师德建设，必须先了解当前高校师德现状，在看到主流现象、肯定成绩的同时，更要认清存在的问题，分析师德缺失的原因，对症下药。 　　(一)主流是好的 　　随着科教兴国的实施和我国社会主义现代化建设事业的全面推进，高等学校的各项改革和发展进入了一个崭新的阶段。我们可喜地看到，教育战线教学科研队伍不断壮大，高等学校学术气氛空前活跃，学术研究成果丰硕，一个百花齐放、百家争鸣的良好局面正在形成。广大教育工作者献身科学、殚精竭虑、无私奉献，为维护和发扬教育界良好的学风和学术道德传统做出了不懈努力，体现了良好的师德风范。既教育了学生，又增强了高校内部的凝聚力，为社会上从事其他职业的人们做出了榜样和典范。 　　(二)存在的问题 　　我们也应该清醒地看到，受西方文化价值观和社会上一些不良风气等诸多因素的影响，目前高校教师的师德现状也确实存在一些突出问题。 　　1．价值取向多元化 　　受经济全球化和市场经济所有制多元化的影响，高校教师的价值观呈现出复杂化和多元化的倾向。无私奉献，公私兼顾，合理利己和极端利己主义价值观并存。个人主义、享乐主义、拜金主义思想在滋生。一些人自私自利的贪欲在不断膨胀，部分教师的价值评判标准上呈一定弹性，是非观念模糊。部分教师没有把本职工作放在主要位置上，而是热衷于第二职业，从事与教学科研无关的牟利活动。更有甚者，个别教师受物质引诱，对学生不公??，为一己之利随便泄题，送人情分，在学生中造成恶劣影响。 　　2．教书与育人相分离 　　有的教师上课较认真，但下课就走人，与学生沟通不多，关心不够。没有意识到教书育人是一个良性循环和不可分离的系统，也是自己的工作职责，在教书育人上没有用心下功夫，或者没有把育人放在日常教育教学工作的首位。 　　3．业务上不求精深 　　有的教师上课不认真，得过且过，墨守成规，照本宣科，应付差事。没有真正潜心研究如何更新教学内容，改进教学方法，以致课堂信息量少，知识陈旧，教学效果差，贻误了学生获取知识。 　　4．重科研轻教学 　　有的教师，尤其是中青年教师为追求职称岗位。急功近利，重科研论文的发表，而轻本职教学工作，结果是两边受损。这样的同志，就是真搞科研，也会因浮躁和傲气而不能潜心的做学问研究。 　　5．为人师表不够 　　敦育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都是典范。“学高为师，身正为范”，高校教师更应该是为人师表的楷模。孔子十分重视自己修养，指出了“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也”，他主张教师“以身作则”，“正人先正己”。俄国教育家、美学家车尔尼霍夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是什么人。”而现实中，我们的教师自律精神淡泊，不严格要求自己，行为松懈，不守时，不守信，不守纪的现象时有发生，在学生中影响极坏。 　　6．学术道德欠佳 　　有的教师出于提职晋升等追求，违背基本学术道德，侵占他人劳动成果，采用低水平重复、粗制滥造、假冒伪劣等手段，炮制大量低水平的毫无学术价值和社会意义的论文、著作，个别甚至篡改、伪造研究数据。在研究成果鉴定，项目评审等工作中，也出现了一些弄虚作假，或试图以不正当手段影响评审结果的现象。也有的炒作学问，搞学术商品化，过分追求物质利益。 　　7．协作精神不强 　　在部分学校，“文人相轻”的现象依然存在，不能形成很好的学科团队。一些同行、同单位的学者往往因学术观念、学术派别的不同或在研究方式、方法乃至荣誉、待遇方面发生分歧，互不服气，更谈不上合作。一些教师则是自高自大，对别人的学术观念视若无睹，根本漠视甚至否定别人的学术成就，突出表现为师门之间的冲突，学科之间的门户之见等。 　　二、对当前高校师德现状缺失的成因分析 　　当前高校教师师德缺失是受多种因素影响的结果，其主要原因有以下几个方面。 　　(一)市场经济大潮的影响 　　随着社会主义市场经济体制的建立和完善，高校也面临着市场经济的冲击和影响。总体来说，市场经济对高校的影响是积极的，它转变了办学体制，更新了办学观念，拓宽了办学渠道，优化了高校人才机制等。但同时也应当看到，市场经济条件下的教育毕竟对我们来