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对高职《机械制图》与《CAD》课程整合探索 　　摘　要：随着计算机技术的快速发展，计算机辅助设计软件在我国各企业中广泛运用，根据职业教育的培养目标，将机械制图和CAD合为一门课，Autocad 融入机械制图的各个教学环节，两者内容相互渗透，紧密结合，使学生在学习机械制图的同时又掌握了CAD绘图软件，既提高了绘制图形的质量，又为学习其他软件打好基础。 　　关键词：机械制图；CAD；课程整合 　　作者简介：王桃芬（1975-）女，云南陆良人，重庆工程职业技术学院机械工程学院讲师，硕士，研究方向为机械制图及机械基础教学。 　　中图分类号：Ｇ７１２　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　文章编号：１００１－７５１８（２０１２）２３－００５１－０２ 　　为了实现高职教育以“应用”为目的，以“必需、够用”为度的人才培养的目的。将Autocad与机械制图两门课程整合，使学生在学习机械制图的同时掌握计算机绘图，既提高了绘制图形的质量，又为学习其他软件打好基础。 　　一、教学现状分析 　　机械制图与AutoCAD是高职院校开设的数控技术、机械设计及制造、机电技术等专业的两门重要的专业基础课。高职院校的学生虽经过高考的选拔，但他们大多数学习主动性不高和自学能力较弱等。特别是近几年高考招生政策的放宽，生源素质呈下降趋势。又在现有的招生制度下学校文理科都收，造成学生基础参差不齐，这些特点决定了高职生在传统机械制图学习中，存在着学习兴趣不高、理解力不强、空间感较差等一系列问题。但学生对计算机绘图比较感兴趣，也愿意花时间来学习CAD软件。 　　以往的教学是老师讲得多，学生做得少，结果学生识图能力不足，CAD绘图只能抄图。如果工作单位让学生搞绘图设计时，学生绘制出来的图形往往不符合工程要求。这样的教学不利于学生才后期发展。如果在教学中把机械制图和CAD软件结合起来，利用CAD绘制立体图的直观性，帮助学生理解各形体与图形之间结构关系。既调动了学生的学习积极性，又能让学生在学习机械制图的同时，掌握了CAD绘图软件，同时也为以后进一步学习计算机软件打下良好的基础。 　　机械制图与CAD要密切结合，让学生不仅能够手工绘制图形，而且能用计算机熟练绘制图形。但是，在目前的教学中有许多院校“机械制图”和“CAD”的课程未能有效的整合。有的学校虽然把机械制图和CAD合在一起，但大多数是先讲解机械制图知识，再讲解CAD。CAD阐述与应用的内容过于简单，与工程实际联系也很少，很难满足教学需要。教学中有相当一部分学生只对计算机绘图感兴趣，而对手工作图和制图知识学习吃力，学生可能会用CAD绘制出漂亮的图，手工绘图却很差，甚至不能理解机械图样，只能用CAD软件抄画图形。难以达到既能利用手工作图，又能使用计算机软件进行绘图并能识读工程图样的教学目标。 　　二、机械制图与CAD的关系 　　机械制图是高职院校机械类专业一门重要的技术基础课，它主要研究的是机械行业中机械图样的绘制和识读规律。学生通过该门课程的学习，能够识读和绘制中等复杂程度的零件图及装配图，有一定的空间想像能力并养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度[1]。它不仅有较强的理论知识，而且和生产实践有密切的联系。学生对这门课程知识的掌握程度，将直接影响到后续专业课的学习。 　　CAD是计算机辅助设计的英文字母缩写，是美国Autodesk公司推用的通用计算机辅助设计和绘图软件包，它具有体系结构开放、性能卓越、易学易用、使用方便、价格便宜等优点。Autocad软件具有强大的绘图功能，广泛应用与机械、建筑、冶金、化工等行业，是精确地进行机械零部件设计、绘制机械零件图和装配图的最佳软件，是目前应用最广泛的计算机绘图软件之一。它研究的主要是如何利用各种指令绘制图样。CAD可以看做是一种代替手工的绘图工具，绘制的图形质量好，精度高，便于修改和管理。它极大的提高了绘图效率，并能绘制许多手工不能绘制的图形。 　　一方面，机械制图是学习Autocad的基础。Autocad不能脱离机械制图的学习而独立进行，必须在全面掌握制图的基本理论、投影规律、表达方法和国家制图标准规定基础上，才能应用Autocad画出符合要求的机械图样[2]；如果没有机械制图知识，学生CAD学的再好，也只会绘制平面图形，不能了解机械图样。机械制图是培养学生识图和绘制图能力的课程，是CAD 技术中必不可少的重要基础。 　　另一方面，Autocad是促进机械制图教学的有效工具。在教学中引入Autocad，并不是用计算机来代替人的思维，而是利用计算机这一先进的现代工具，甩开图板，用Autocad大大缩短了手工作图占用的时间，同时也发挥了绘图者的主观能动性。另外Autocad在图纸的修改、重复利用、保存和管理等方面，体现出与手工绘图无可比拟的优越性。虽然它能取代手工制图，但是并