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互联网环境下女大学生思想政治教学研究 　　网络技术的飞速发展，促进了人与人之间的交流，丰富了人们的生产生活，网络环境下，当代大学生的学习生活的接触面也越来越大，互联网也成为了大学生思想政治教育的重要载体和工具。该文在分析研究互联网环境下女大学生思想政治教育教学现状的基础上，针对女大学自身的特点，提出如何创新和提高女大学生思想政治教学的对策，以期能加强女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，为培养高素质的女性人才奠定坚实的基础。 　　互联网；女大学生；思想政治教学 　　随着网络技术的发展和网络的普及，网络以其自身特有的方式融入学校的精神环境和文化氛围中，成为了高校学生学习生活的一部分，并极大地改变着他们的学习和生活状态。在开放的网络环境下，传统的教育教学理念和方式已经无法阻挡汹涌而来的信息流，大学生们接受着各种思想。网络环境下，作为肩负思想政治教育工作重任的女子高校教师，如何准确定位女大学的思想政治教育，创新教育工作思路，提高教育教学的有效性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为了当前女子高校思想政治教师的重要课题。 　　1.互联网环境下女大学生思想政治教育教学现状 　　中国互联网信息中心统计数据显示，截止到2012年6月底，我国网民数量达到5.38个亿，是15年前的867倍。我国正快步走入网络时代，互联网带动了网络应用的迅猛增长，上网已经成为现代大学生与人交流的重要途径和手段。互联网的发展是把双刃剑，它既给大学生提供学习、生活、娱乐和交友的便利，也有可能在这些方面给学生们埋下隐患。 　　互联网的发展对女大学生思想政治教学的促进作用。互联网技术的发展为女大学生思想政治教育个性化提供了条件。表现在这几个方面：互联网的传播是一种分布式网状传播结构，它不仅具有与传统传媒一样的功能，而且还具备一些传统传媒所有没有的独特功能，如数字化、多媒体、信息的实时性和沟通交流的交互性等。这些功能可以最大程度的丰富女大学生的知识面，开阔视野，能为培养他们树立独立、平等、自由的意识，具备开放、创新的精神等等，这些优势也为女大学生的思想政治教学工作提供了新载体，搭建了新平台。 　　互联网环境下女大学生思想政治教学面临的问题与挑战。众所周知，互联网是把“双刃剑”，互联网传播各种知识信息和思想观点，它的开放性、隐匿性、异质性和虚拟性等特性，给女大学生的价值观念和行为带来了不可估量的影响和冲击，也成为了孕育女大学生道德失范、人格分裂的温床。互联网环境下如何在网络时代加强和提高对女大学生思想政治教学的实效性，成为高校一个不能回避且亟待解决的重大课题。 　　目前来说，高校思想政治教学面临以下几个问题： 　　忽视对了女大学生思政教育的针对性，弱化了教育力度。由于受到长期的封建文化的影响，互联网环境对女性歧视的现象仍然存在，各别网站甚至宣扬男性的主导地位，渲染女性的弱者地位，过度强化女性的外在形象而诱导女大学生追求外在美，追求时尚等现象。而高校的思想政治教育也对女性的思政教育工作重视不够，所安排的教学内容、教学活动针对性不够；一些高校的内部网缺少有关女大学的内容栏目设置……这些现象都表明，目前在对大学生的思想政治教育过程中，我们忽视了性别差异，弱化了对女大学生思政教育的力度。 　　思想教育工作者对互联网环境的适应力较差，教学效果有待改善。互联网技术的高速发展给高校思想政治教育工作者提出了新要求，而据调查，目前能熟练掌握互联网技术的思想政治课老师并不多。由于思政课不受重视，思政课的任教收入低，青年教师喜欢选择收入高的专业教学，而很多思想政治课的教育教学任务就分配给一些上了年纪的教职员工担任。年纪较长的老师，对新生事物的接受能力欠佳，思想教育工作者对互联网环境的适应力较差，他们很难利用互联网这把利器的优势去提高教学质量，改善女大学生思政课的教学效果。 　　价值观受到冲击，女大学生道德失范行为增加。女大学生世界观、人生观和价值观还未完全定型，他们缺少人生经验和思想政治理论指导，在虚拟的网络世界里，各种信息迅速传播。部分学生由于没有能够掌控心灵的精神与之匹配，很多女大学的价值观受到冲击，导致道德失范和人格缺失，最终导致其义务感、责任心缺失。同时，由于我国高校的教育比中学教育环境宽松，对大学生们的监管力度较小，互联网环境很容易让学生们对其过度迷恋、依赖而形成网瘾不能自拔，网络的隐匿性又能让他们在现实世界中不敢做的行为转移到网上进行，女大学生道德失范行为有了增加的趋势。 　　2.互联网环境下加强女大学生思想政治教学的对策 　　针对当代女大学生思想特点，加大思想政治教育力度。互联网环境下，一些组织建立了自己的网站，网站的内容极大程度地丰富了女性的生活、学习和工作，而目前高校的一些网络辅助性措施还缺乏对女大学生有针对性教育的内容。因此，各高校应根据本校的实际情况，开辟