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以就业为导向高职人才培养模式改革探析 　　摘要：目前，我国的职业教育正发生深刻的变化，突出表现在人才培养应向市场需求靠拢，教学内容应向岗位能力看齐，为了准确掌握高职毕业生就业中存在的问题，我们对高职毕业生进行了问卷调查，本文拟通过对高职毕业生就业中存在的问题的思考，提出以就业为导向的高职人才培养模式改革的必要性和基本途径。 　　关键词：高职 就业 人才培养模式 　　1 高职毕业生跟踪调查情况分析 　　使用《用人单位对毕业生综合评价调查表》对我校2011届部分管理类高职毕业生所在企业进行了走访和问卷调查，主要调查用人单位对毕业生的综合评价情况。共发放调查问卷180份，回收172份，其中有效调查问卷170份，有效率为94.4%。调查结果见表1。 　　通过本次跟踪调查，从用人单位反映的问题来看，高职院校在学生培养过程中主要注重专业知识的讲授，但在课程设置和人才培养方面有待进一步改进。具体有以下两个方面： 　　1.1 学校应重视企业人才需求调研，进一步优化专业和课程设置 　　学校通过对企业的人才需求调研，确定以市场设专业、以岗位设课程，多开设与社会需求相一致的专业和与实际岗位工作相匹配的课程。在课程设置方面应注重理论与实践相结合，加强实践技能教学和与企业之间的校企合作。因此学校要建立与政府、行业和企业的长期合作，为实践教学创造良好的条件；逐步形成以职业岗位能力为需要的课程体系，以职业核心能力培养为中心的教学内容，以综合能力考核为主体的教学评价体系。 　　1.2 学校应形成以就业为导向的人才培养模式 　　用人单位普遍建议学校应理论与实践相结合，实践技能教学和与企业之间的校企合作方面进一步加强。职业教育的根本目的是为社会培养高素质技术型人才，培养的学生应能够适应社会和岗位的工作需要。所以在人才培养方面应按照岗位知识和能力的要求，形成以职业岗位要求为目标，以职业标准为内容，建立以就业为导向的人才培养模式，才能使学生能够掌握一定的技术，顺利实现就业，成为对社会有用的能够真正实现自身价值的人。 　　2 建立以就业为导向的人才培养模式的必要性 ???　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，发展职业教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。同时还指出职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 　　2.1 以就业为导向是社会经济发展的客观需要 　　目前，高职毕业生在人才市场上存在严重的供需脱节，高职教育的现状与社会经济发展对高素质技术型人才的实际需求有较大差距。究其原因，这一现象的出现，既反映出高职教育自身存在诸多不足，也反映出教育发展与社会经济发展不同步。虽然高职院校都想办好高职教育，但仍存在学生实践、动手能力不强，就业信息渠道不畅等诸多问题，在具体工作上却存在着专业设置不符合社会所需。强调“以就业为导向”正是把提高办学质量放在首位，及时应对市场对人才需求的变化，督促高职院校切实转变人才培养观念，走向市场。增强社会认可度，突出鲜明的应用性特色，增强社会认可度，把重点放在了培养学生的创业能力和就业能力上。 　　2.2 以就业为导向是高职教育可持续发展的需要 　　高职教育培养的人才应具有较强的技术应用能力和动手能力，高职教育是以培养适应社会一线急需的高素质技术型人才为目标，使其更有优势直接进入劳动力市场。在课程结构、教学内容和教育手段上，为给以后顺利就业提供方便，需在校期间对学生的实际操作能力进行培养。“就业”是民生之本，必须以能力为核心，只有学生就业率和就业质量提高了，才能为以后的教学工作打下坚实的基础，高职院校也才能更好地发展下去。高职院校目前要在就业工作方面走在前头，想完成这一任务，必须适时对人才培养模式进行改革和探索。我国高职教育的主要任务是加强内涵建设，提高教育质量，实现高职教育的可持续发展，为实现这一目标，我们需要打造专业人才培养特色，“以就业为导向”改革人才培养模式，改革我们的教学方式。 　　2.3 以就业为导向是满足学生和家长迫切愿望的需要 　　接受高职教育的学生大多来自农村甚至偏远山区，这些家庭更关心子女接受高职教育后能否及时走上工作岗位，其家庭收入多数处于中低收入水平，学生及家长最根本的利益、愿望和要求就是，在社会中找到合适的工作，从而缓解家庭经济负担。目前高职院校的人才培养质量与市场需求之间尚有差异和距离，毕业生在就业市场满足不了雇主的要求，最终导致企业“有需求没人才”在某种程度上影响了毕业生的就业。因此，高职院校在大力发展职业教育的过程中，采取“以就业为导向”进行人才培养模式改革，是社会经济发展的需要，也是广大高职学生和家长的共同意愿。 　　3 以就业为导向的高职人才培养模式改革的基本途径 　　高等职业教育实质上就是“就业教育”。高职教育应由传统的