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以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展探析 　　摘 要：当期，在我国高职教育教学中，课堂教学仍是进行创业教育的主渠道，但要全面培养学生的创业素质，单靠课堂教学进行创业教育这种单一渠道是无法实现的，因此如何以就业为导向，拓展高职学生创业教育的渠道，提高创业教育的效果已经成为职校教育工作者的重要研究内容。 　　关键词：就业 创业教育 渠道 　　中图分类号:G710 文献标识码:A 　　文章编号:1004-4914（2012）07-121-02 　　以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式，它贯彻了素质教育的要求，强调要全面提高学生的创业素质，培养学生具有创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识，使学生努力成为创业者。当前，随着我国经济的高速发展，社会对具有专业职业技术人才的需求越来越大，同时，随着我国素质教育的深入发展，在高职院校如何以就业为导向拓展学生创业教育渠道就显得十分重要。笔者认为，当前高职院校应在在大力抓好开设创业教育课和在学科教学中渗透创业教育等工作的同时，结合职校特点和高职学校的实际，积极拓展创业教育的渠道，以适应社会对专业技术人才的需要。 　　一、创设先进人文环境，锻造创业心理品质 　　创业心理品质是创业的条件，起调节作用，其强弱优劣影响创业的成败。因此，培养学生良好的心理品质是以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道的重要环节。基于这个认识，高职院校应通过创设先进的校园人文环境这种载体，力促学生良好创业心理品质的形成。 　　1.加强校园环境建设。加强校园环境建设，努力为师生们营造一个良好的学习和生活环境。通过改善校园环境，绿化、净化、美化校园，让它作为不讲话的老师，对学生进行潜移默化的影响，使学生受到美的熏陶和感染，激发学生对学习和生活的热情。 　　2.抓活动，抓阵地。高职学校应根据职校特点及高职教育发展的规律，融教育性、娱乐性和艺术性为一体，以多种渠道、多种形式开展文体竞赛活动(广播操比赛、田径运动会，文艺汇演、球类比赛等)、军训活动、“学雷锋”为民服务活动、社会公益活动(捐款、献血)及“五一劳动节”，“五四青???节”、“七一建党节”、“国庆节”、“教师节”等重大节日的庆祝活动等。特别是开展以学以致用、服务社群为主题的“学雷锋”为民服务活动、以歌颂中国共产党为主题的“七一”节庆祝活动、以公民道德教育为主题的学生演讲活动、以爱国主义为主题的“国庆节”庆祝活动、以尊师重教为主题的教师节庆祝活动和以国防、思想品德、纪律教育为主题的新生军训活动等。通过这些活动，一方面能够提高学生的文化品位，激发学生进取的精神；另一方面能够优化集体活动环境，较好发挥各种教育功能，培养了学生良好的思想品德。 　　3.充分发挥学校宣传媒体的作用，全力营造正确的舆论和健康向上的育人氛围。高职院校的宣传组织应积极发挥学校宣传阵地作用，结合重大节日有计划地组织出版有品位的学校、年级、科组、班级宣传专刊，实施德育序列教育；广播组织应积极配合学校的各项工作，除做好国际、国内重大新闻、校内好人好事等报道工作外，还要不断创新，围绕创业教育作专题报道；校刊则要发挥窗口作用，充分展示高职院校精神文明建设的新风尚、新成果。 　　4.实施高职学生干部竞争上岗的干部选拔制度。高职院校，在班干部、学生会干部、团委干部选举中应实行竞争上岗等做法，引导学生树立民主的意识和公平竞争的意识。通过健康向上的校园人文环境氛围的熏陶去促成职校学生成才的人格品质。坚持弘扬主旋律，建设先进的校园文化，实现科学精神与人文精神的有机统一，硬环境建设与软环境建设的相互和谐，创造文明、守纪、昌教、培才的优良校风，营造公平竞争、追求进步的学习环境，努力形成正确的舆论导向、浓郁的学习风气和良好的育人环境。让学生在活动中更好地规范行为，培养思想道德信念，陶冶性情，提高文化品味，强化职业道德意识和法纪意识，活化集体，从而有力地促进了学生良好创业心理品质的形成。 　　二、丰富第二课堂活动，促进良好个性发展 　　高职院校以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道，还要大力丰富第二课堂活动，促进高职学生良好个性的发展。很多职校学生由于学习基础差，成绩跟不上而失去了自信心，但不等于他们没有上进心和进步的追求。他们同样重视老师给予的评价，只是他们的上进心往往被缺点所掩盖，或被老师所忽略而已，这在职校学生中尤为突出。职校生普遍学习基础差，大多是历史原因造成的，但他们性情开朗，性格直率，好动性、好奇性强，身体素质较好，特别体现在心灵手巧方面。如果给他们提供一个适当的机会，让他们有足够的机会充分发挥自己的兴趣和特长，他们的潜能可以得到很好发展，这对于职校学生克服自卑心理，培养自信心，树立自主的创业意识至关重要。高职院校应针对这一情况，根据学生兴趣倾向，扩大兴趣小组的范围，这些活动小组可以是钳工组、车工组、