角色扮演法在《职业生涯规划》教学中运用.doc

角色扮演法在《职业生涯规划》教学中运用 　　【摘 要】个体的自我塑造是通过学习、扮演其他人的角色发展起来的。角色扮演法能给予受训者角色实践的机会，使受训者在真实的模拟情景中，体验某种行为的具体实践，帮助他们了解自己，改进提高。 　　【关键词】角色扮演；运用 　　角色扮演最早是最为一种心理教育的方法，出现在古希腊哲学家和教育家柏拉图的教育思想中，从20实际50年代中期开始被重视和研究并广泛使用于多种学科的课堂教学中。所谓角色扮演教学法是指教师在教学中设计一个真实的，有价值争论的情景，并让学生扮演其中的人物角色，体验人物的感受，引导学生发现情景中的问题与矛盾，再组织学生进行讨论，提高学生对问题的认识能力及解决问题的能力。 　　一、角色扮演法的优势 　　《职业生涯规划》课程作为中职德育课的重要组成部分，不仅仅要教给学生给自己制定切实可行???职业生涯规划的能力，还要教会学生掌握求职的基本技能和面试的技巧，除此之外，更重要的是关注学生的健康的情感、科学的态度、正确的价值观的养成。中职教育是面向就业的教育，这就需要中职学校培养出的人才不仅仅具有专业实践技能，还应具有持续学习的能力。因此，教会学生学习才能让他们具备持续的竞争能力。传统的教学方法往往存在单纯灌输，脱离实际，枯燥乏味，难以吸引学生学习兴趣等弊病，角色扮演法可以使学生获得参与实践的机会，并亲身体验其中，从而获得丰富的经验，形成在生活中主动发现问题并独立找到解决问题的途径的能力。学生在学校主要扮演学生这一角色，但事实上人在社会中从始至终都是多种角色综合的“社会人”，作为人才培养基地的学校，在教育中应有效地指导学生认识、感受、鉴别、体验不同角色的需求与责任，认识角色间的合作与冲突，从而为将来承担社会责任打下良好的基础。 　　二、运用角色扮演教学应注意的问题 　　（一）模拟真实的环境 　　社会心理学家提出每个人在社会中都扮演一定的角色，它是社会成员个体的思想、情感和行为的集中体现。一个人要很好地融入社会，必须对自己的角色定位有一个正确的完整的认识，如果缺乏角色意识，不清楚自己的定位，那么容易在社会生活中遭受挫折，并感到难以应付这种挫折。角色扮演教学方式的一般程序包括设计情景、扮演角色、讨论评价和总结经验。需要精心设计场景，力求将学生引导产生真实的感觉，通过情景模拟可以使学生有身临其境之感，角色扮演则能让学生真实参与到课堂学习中来，在学习中实践，通过自身的实践来学习。这样可以有效地提高学生课堂参与程度和学习兴趣，取得良好的学习效果。 　　（二）良好的课堂氛围 　　角色扮演教学方式需要再轻松和谐的课堂气氛中进行，这就需要教师和学生之间首先应建立一种平等交流的氛围，鼓励学生自由表达自己的思想和感情，尽可能帮助学生说出自己的真实感受，不否定学生的见解，不作随意的论断和评价。其次，教师与学生之间，学生与学生之间要做到互相尊重和倾听，大家的注意力应集中在观点的表达、矛盾的分析和问题的解决上，而不是对“表演水平”进行评价。可以通过课前分小组合作学习的方式使他们有充分的准备，能够在课堂上展示自己的学习成果，在自主学习中体验学习的快乐和团队合作精神。 　　（三）娴熟的教学技能 　　角色扮演的教学方式要想取得良好的教学效果，对教师的教学技能有较高的要求，需要教师能够创立一种能使学生身临其境的氛围，引导学生融入角色当中，体验角色的情感，并适时地将学们的注意力从表演上转移问题讨论中。教师作为课程的主导，需要在课前花费大量的时间进行准备，而在课程教学过程中却要尽可能让学生去表现、讨论、思考，而只做引导者得角色。 　　三、角色扮演教学法运用实例 　　对于一年级的中职生来说，他们会觉得就业还比较遥远，对求职与应聘认识比较模糊，所以在《职业生涯规划》教学单元《求职与应聘》中特别适合使用角色扮演的方式来进行教学。 　　首先，引导学生认识到递交求职材料是求职的第一步，目的是为了赢得一次面试的机会。在面试中你的表现将是决定求职成败的关键。因此，我们应该未雨绸缪，才能把握良机。然后，对面试前的准备，面试过程，面试结束之后三个阶段进行场景的描述和想象。 　　（一）面试前的准备：假设你现在已经从学校毕业，接到一家医院的面试通知：请于2012年11月23日来我院进行面试。你接下来会怎么做呢？ 　　学生通过预习已经掌握了可以从以下方面来准备：认识未来雇主、了解岗位需求、整理衣着、准备面试问题。但是具体可以采取哪些措施呢？教师进行知识的补充：1、如何认识雇主？研究医院的基本资料；了解医院的文化和管理结构；登陆医院网站，把握医院发展动态；向在那里就职的亲朋好友打听。2、了解目标岗位的哪些内容？属于哪个科室？我的工作的职责和管理范围是什么？我接受谁的直接管理？我的合作伙伴都有谁？薪水待遇和职业发展前景。3、展示职业装的穿着。合理的着