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对高职会计专业会计职业入门课程教学探讨 　　 　　［摘要］ 目前很多高职院校会计专业对其专业入门课程“会计职业入门”的课程教学进行改革，以便培养适应当前社会和地区经济发展需要的会计人才。本文就海南职业技术学院会计专业对该课程的教学改革，从课程的设计理念与思路、教学内容的针对性与适用性、教学内容组织与实施等几个方面进行探讨。 　　［关键词］ 高职会计专业； 基础入门课程； 会计核算； 基本技能 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 11. 052 　　［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）11- 0082- 02 　　“会计职业入门”课程是会计专业的一门必修主干专业基础课程，是会计专业课程体系中的首要入门课程，主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本操作技能，使学生获得最基本的会计核算技能，可以熟练应用会计核算方法，记录、反映企业的经济信息会计职业技能。在会计职业能力的培养过程中，它起到启蒙的作用，使学生为后续企业财务会计核算、企业成本核算、企业审计实务等专业课程学习奠定理论与实践的基础。 　　１课程设计的理念与思路 　　根据高职高专培养学生的定位为中小企业财务人员，遵循学生由浅入深、由简到繁、螺旋式上升的认识规律，我院会计专业对该课程的设计进行了调整。首先从认知筹建新企业需要的工商、税务、登记等工作为起点，引入企业正常持续经营期间的经济业务和会计核算方法，以比较简单的小型商业企业经济业务作为任务载体，归纳出与实际相对应的会计职业典型工作任务，同时结合仿真的会计凭证、账簿和报表进行操作实施，让学生进行初步职业体验，激发他们学习的兴趣，从而获得基本的职业能力。学生在巩固所学理论知识的同时，把书本知识转化为实际操作技能，为学习后续专业课程打好基础。 　　２教学内容的针对性与适用性 　　本课程针对会计初学者选取教学内容。会计是一项技术性工作，会计人员是企业经营的管理人员，离不开企业经营管理知识。针对刚入门的学生不了解企业经营概况及特点，在会计职业入门课程中，我们将从企业设立时的工商税务登记、会计机构???置、会计人员配备，一直到企业持续经营发展的内容渗透到课堂教学，使学生了解企业设立及经营全貌，形成连贯的工作流程感知，能够适应中小企业基本经济业务核算，胜任简单商业、服务业等行业会计工作岗位。 　　３教学内容的组织与实施 　　目前高职院校选用的会计职业入门课程教材，基本上是注重理论阐述，突出知识的系统性与完整性。导致实践知识缺乏，趣味性的内容很少。依据高职教育新观念，我们从学习方法、实践操作等角度精选教学内容，把重新组合教学内容作为教学改革的重点之一，使会计职业入门教学内容贴近社会、贴近学生生活。即将现有的教材内容进行解构与重构，基于企业运营及会计工作流程传授会计核算基本技能。以一个新设模拟商业企业连续两个月的经济业务活动为载体，整合会计日常对所发生的采购、销售、费用等业务的被动记录和期末主动计算税费、利润等典型工作任务，以会计工作编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表一系列工作流程组织序化教学内容。 　　教学内容具体表现为7个项目。项目一：企业会计工作认知。企业的组织形式、企业设立事项的办理流程，会计的概念、职能、对象、核算内容、基本前提和核算基础，单位会计机构、会计岗位设置原则等。项目二：认知会计核算基础知识。会计要素、会计等式、会计科目与账户、借贷记账法、会计分录、试算平衡等。项目三：编制会计凭证。填制原始凭证、填制记账凭证、借贷记账法在资金运动全过程中的具体会计核算。项目四：登记会计账簿。账簿的种类，账簿设置与登记，账簿的使用规则、错账更正、对账和结账。项目五：编制财务报表。会计报表种类和编制要求、编制资产负债表、编制利润表。项目六：整理会计档案。会计档案的保管要求、期限、交接和销毁等管理规定、装订会计凭证；项目七附录，商业企业和制造业企业常见业务会计核算对比、小规模纳税人和一般纳税人企业税务处理对比、会计手工账处理和会计电算化账务处理对比。其中，活动载体具体表现为：１１月企业筹集资金、购置资产、采购商品、支付日常费用等业务（仅支出无收入，当月亏损），１２月采购、销售、薪酬等日常业务和期末计算利润等会计期末工作（有收有支，当月盈利）。选择１１月和１２月连续两个月的经济业务活动，不仅让学生了解年末计算企业所得税、分配利润等年末特殊工作，而且让学生全面了解会计工作的连续性。１１月与１２月业务由简到难，由日常到特殊，突出教学内容精炼性、实用性，且学习过程循序渐进。 　　４课程的教学模式与手段 　　我们采用多媒体结合板书的教学手段，更加形象、直观地演示各种业务表单。采用教师引导法、案例教学法、任务