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产学研结合机械人才培养模式教学改革探讨 　　摘要：近20年来,随着科学技术发展的加速化和经济发展的全球一体化进程,我国在综合和系统的宏观视野下,从教育理念、教学目标、教学内容到教学方法上对工程教育进行了整体改革。当前,我国的机械人才培养模式仍然相对落后,就产学研结合的机械人才培养模式教育教学改革进行了探讨。 　　关键词：产学研;机械;教学改革 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）18011901 　　1 当前我国工程教育存在的问题与面临的挑战 　　随着我国改革开放的不断深入,经济快速发展,国际影响力不断增强,对我国人才的培养提出了新的要求。在这种大背景下,高等工程教育的改革取得了长足发展。近几年来,我国的高等教育体系出现了明显的积极变化。但随着经济全球化、世界一体化的加速,培养的工程技术人才仍不能满足现代企业需求,工程教育仍不能满足经济发展的需要。这种局面如果不能得以扭转,将直接影响我国在国际舞台上的竞争力。据统计,我国的工科毕业生只有不到10％适合在跨国公司工作。不少现代企业评价,国内的毕业生有不少优点,比如知识面广、独立性强,思路开阔;但知识泛而不专,心态相对浮躁,急功近利,工作责任心和事业心较差,专业功底不扎实,实践能力较差,缺乏创新能力;学生从上岗到熟练进行工作需在企业工作3-4年左右。这些负面评价为我国的高等工程教育敲响了警钟,必须从教学理念、办学机制、师资质量、课程设置、培养目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面进行全面的、必要的改革。 　　党中央、国务院立足我国高等教育现实情况,站在实现中华民族伟大复兴的历史高度,把我国高等教育的重点放在提高质量上,这对实现我国经济可持续发展具有重要的历史及现实意义。工程教育迫切需要采取切实有效的对策和措施,把高等学校教学改革继续深化,提高人才培养的理论水平和实践能力,满足经济发展对高素质创新型工程人才的需要。随着教育部、财政部（教高〔2007〕1号）和（教高〔2007〕2号）文件的发布,一场以“优化结构、深化改革、提高质量”为主题的质量工程应运而生。 　　2 产学研结合的机械人才培养模式教??教学改革举措 　　在教学方法上,我国通行的基本上是以教师为中心、以课堂讲授为主、以理论考试成绩评价学生的模式,这样的工程教育满足不了产业需求是可想而知的。而现代教育方法论提倡学生的主动学习和主动实践,以市场需求为导向,学习国际先进的工程教育理念,结合国际上先进的工程教育教学经验,结合我国工程事业的发展阶段,改革现有教学落后的现状,主要举措有以下几点: 　　2.1 调整教学内容和教学体系,改革现有教学计划 　　根据科技发展的特点,紧密结合我国高等教育的现实,调整教学计划,减少理论学时,加大实践类课程数量,将枯燥乏味的理论学习融入到生动形象的实验和设计互动过程中,有助于提高学生学习兴趣、创新能力、动手能力、团队精神和综合素质。调整现有落后的教学体系,减少陈旧的知识体系,加大专业化强、信息先进的报告或课程,使其更能适应经济的快速发展,使毕业生的能力更好的匹配现代企业的需求。 　　2.2 改革现有的课程考试、考核方式 　　为调动学生学习热情,使学生全程主动参与到教学活动中,逐步开展课程考试、考核方式的改革。使考核方式能够全面考核学生的学习态度、掌握知识和运用知识的能力、动手和实践能力,试点课程要综合考虑学生课堂出席情况、作业成绩、实验成绩、平时考试成绩和期末考试成绩等,综合测评后作为最终考核成绩。 　　2.3 重视毕业设计,毕业设计与工程实际相结合 　　为充分发挥学生学习的主动性、创造性,设立开放性研究课题,学生与教师组成团队来完成一个项目;鼓励学生到企业去参与企业的课题攻关,在企业工程师和学校教师共同指导下,完成毕业设计;聘请企业工程技术人员兼职指导学生毕业设计等。逐步扭转毕业设计教师主导的现状,学生独立自主完成项目构思、设计、甚至制作和运作的一个教学环节,并且密切与工程实际项目的结合。全面培养学生的职业道德、团队精神等各项综合素质。 　　实验区出台了《本科生毕业设计考核节点及内容》,实行三个重要的节点考核,每次考核时学生都要采用PPT演示的方式,结合报告、论文、图纸及其它相关资料进行汇报答辩。三次考核节点为:（1）开题考核（第四周末）（20分）;（2）中期考核（第十周末）（30分）;（3）结题答辩考核（第十七周末）（50分）。通过对毕业设计的全程管理,促使学生在整个学期能够认真和全力以赴地做好毕业设计工作,并能对学生的能力和综合素质做出科学合理的评价。 　　2.4 创造条件,为改革提供有力保障 　　2.4.1 加大对青年教师的培养和培训力度 　　青年教师是教师队伍的一个重要组成部分,是事业发 　　展的希望,是保障改革顺利进行的生力军。提高青年