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关于施工企业构筑终身教育体系建立学习型企业思考 　　摘　要：企业竞争本质上是人才的竞争，学习能力的竞争。疏浚企业要在竞争中立于不败之地，就必须与时俱进，不断学习。结合A企业培训现状，提出构筑终身教育体系建立学习型企业的必要性，并就如何构筑进行了探讨。 　　关键词：终身教育体系；学习型组织；知识经济；施工企业 　　中图分类号：F241 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）22-0269-02 　　一、构筑终身教育体系建立学习型企业的必要性和紧迫性 　　1.是知识经济时代企业发展的需要。当前，企业竞争十分激烈，主要表现为知识的竞争、科技的竞争，归根结底是劳动者素质的竞争、人才的竞争，而人才的竞争本质上说是学习的竞争。置身其中的任何组织和个人要想在竞争中立于不败之地，就必须顺应形势，与时俱进，不断学习。将企业学习力和竞争力有机结合，从根本上决定了企业长期???争优势和持续发展。要应对科技迅速发展的挑战，就必须构筑终身教育体系建立学习型企业。随着知识经济的到来，组织赖以生存的外部环境和组织内的管理方式也正在进行着悄无声息但却影响深远的变革，传统的教育体系已不能适应社会发展的客观要求。在组织工作方式团队化、组织结构扁平化的发展趋势下，存在类似新技术新知识的广泛应用与当前教育培训体系相对滞后的矛盾、培训内容与实际工作相脱节等诸多问题。由于历史的原因和认识的局限，以往的教育培训工作存在明显的不足，主要表现在教育培训工作缺乏系统性、完整性以及有着较大的随意性，这种状况难以满足企业长期的人才发展战略。A施工企业是一家大型疏浚企业，组织结构为三级管理模式，分别为公司总部、二级单位、项目部。A企业非常重视人才的引进和培养，逐步建立起较为完善的终身教育培训体系，每年开展分层次、立体式培训，为提升员工素质、推动企业战略升级以及提升竞争能力起到重要支持作用。 　　2.是应对新技术应用与当前知识陈旧的需要。有关资料显示：目前大学生到毕业时，学过的知识中60%～70%就已经“老化”了，到2020年人类需要的知识，有90%还没有产生，呈现出知识老化周期缩短、新知识与新技术应用速度越来越快等特点。知识经济时代的企业，知识劳动者将越来越多地取代体力劳动者成为劳动者主体。而同时新技术新知识的不断涌现，面对知识老化周期缩短，终身职业不复存在的挑战，以职业教育为主的终身教育体系就显得尤为重要，并将成为企业教育发展的主流趋势。为了解决新技术应用与知识陈旧的矛盾，企业个人都必须不断学习，把企业建设成学习的企业，把学习变成工作的一部分，才能适应将来企业与个人共同发展的需要。 　　3.是企业组织形态变革的需要。知识经济时代，企业的组织结构将呈扁平化趋势，学习型组织将成为组织形态的主流模式，加上全球经济一体化及文化多元化的冲击与挑战、新管理理念、方法在企业中的不断应用，都要建立在终身教育的基础之上。未来企业的组织结构将是根据员工的专长组成的各种工作小组，以完成组织的特定任务，不再是对员工具体任务明确规定的传统的金字塔式的结构。A企业的项目部具有这种组织结构的特征，项目部人员不再是一个分工非常明确的组织，而是形成以项目经理为核心的以完成工程任务为目标的工作小组，是一个学习型工作团队。 　　总之，面对世界经济的国际化，施工企业的竞争将越来越激烈，以项目管理、船舶管理等人才为主的疏浚企业必须构筑适合自己企业的终身教育体系，才能应对激烈的疏浚市场竞争。 　　二、构筑终身教育体系建立学习型企业的探讨 　　1.人力资源规划与员工职业生涯管理。构筑终身教育体系建立学习型企业，首先要结合员工职业生涯规划制定科学合理的人力资源规划。航道疏浚是一个特殊的行业，人才的形成周期较长，例如将一个刚毕业的大学生培养成一级建造师最少需要五年时间，培养成船长或轮机长最少需要六七年。在制定人力资源规划的时候必须做到：一要根据企业的发展规划；二要依据岗位分析；三要结合员工的职业生涯规划。通过企业和个人的两级规划，保证选用人才的有效性和人才的成活率。在制定员工发展计划时，应采用强调组织作用与个人自主发展相结合的模式，实现企业与员工共同发展。A企业的培训需求分析主要从组织分析、工作分析、工作者分析等方面入手制定，并以培训需求分析为依据制定培训计划，但在职业生涯的整体设计上仍需改进，需加强职业生涯管理。 　　2.学习型企业终身教育体系的构筑。（1）终身教育体系制度的建立。组织的活动要取得预期的效果，就必须建立起相应的制度，企业教育培训工作也不例外。以制度促规范、以制度求发展，使企业教育培训工作有法可依、有章可循，终身教育体系制度的建立为企业教育培训提供了依据。企业的高层要充分认识到终身教育的重要性，并以制度形式加以规范。将终身教育体系以企业正式文件的形式加以规定：一是制定完善的终身教育计划，二是建