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从三个案例看校长素质 　　摘 要： 一所学校的兴衰，校长起着至关重要的作用。校长素质的高低则是决定学校兴衰的关键。本文通过三个案例指出校长在学校兴衰中的作用，分析了校长应该具备的素质。 　　关键词： 案例 校长 素质 　　 　　一、问题的提出 　　一所学校的兴衰，校长起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说：“作为校长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象地说，也是一个特殊乐队的指挥，这个乐队是用一些极细微的乐器——人的灵魂来演奏的。”我们从下面三个案例中可以看出校长在学校的兴衰中的作用，从而分析出校长应该具备的素质。 　　案例一 　　洋思中学创办于1980年，是当时六村合办的一所农村联中。校园总面积7亩，总投资2.4万元，修建两排平房，招收5个班200多名学生，都是洋思村周围几个村村小的学生。教师有14位，其中公办教师2个，民办教师4个，代课教师8个。教学设备一无所有，可以说，当时的洋思中学是一所地地道道的三个“三流”：设备三流、师资三流、生源三流。蔡林森1982年被任命为校长以后，从起始年级抓起，让学生夯实基础，能学习、会学习，学校连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%，优秀率为泰兴市之首。1996—1998年泰兴市教委、泰州市教委先后发文学习洋思初中，1999年9月8日中共泰州市委、市政府发文作出《关于进一步开展学洋思活动全面推进素质教育的决定》。许多外地难教育的学生纷纷涌进洋思读书，都取得了可喜的成绩，这些学生的家长赞助学校，使学校在近三年内筹资5000多万元，建成了占地114亩、建筑面积4万多平方米、有校园网、电教控制中心等一流现代化设备的学校，创造了教育界的“洋思神话”。2006年7月，当了24年洋思中学校长的蔡林森受聘到河南省沁阳市永威学校。2008年2月，蔡林森全面负责永威学校工作。在短短3年多的时间里，使一所薄弱的民办学校变成了德育、智育、体育、美育项项一流的品牌学校，成为全国闻名的河南省教育名片。到永威学校培训、考察的教育工作者络绎不绝，中国教育学会、江苏省教育学会、河南省教科所多次在永威学校主办课改研讨会，《中国教育报》??《人民教育》等权威教育报刊多次报道永威经验。 　　案例二 　　衡水市第二中学创建于1996年，由原衡水市的第一职业中学与衡水市第二中学合并而成。第一届高中招收了四个教学班，共计280名学生。几年前，衡水二中还是一所名不见经传的“拖尾校”，不仅没有固定生源，而且只能招收其他学校招生结束后仍未被录取的学生。2004年，秦海地校长来到二中，带领一班人开始了艰难的二次创业。经过不懈的探索与努力，一套“关照生命本质，让教育回归本真，以师生发展为本，以文化根基为主线，办快乐教育，与新课改目标同源”的原生态教育模式逐渐成形。得益于该模式良好的实践效果，短短四年多时间里，衡水二中在各方面取得了突飞猛进的发展，一跃成为全市乃至全省的“名牌校”，创造了基础教育领域中的辉煌。2011年高考，本一上线2352人，全省第二。本二上线3996人，全省第一的于纪浩同学高考总分700分，勇夺全市理科榜眼。 　　案例三 　　新绛中学是一所百年老校，早在1978年便被评为山西省首批重点中学。长期以来，在山西运城市，新绛中学是当地百姓心中的好学校。但2004年学校扩招以后，随着招生制度改革，民办教育的兴起，加上交通条件的改善，学习成绩好点的或家庭经济条件好点的学生都选择到市区和民办学校就读，导致学校生源明显下降。部分教师挡不住高薪的诱惑，辞职到民办学校去了。这样的一种现实，给新绛中学带来的直接影响就是：教学质量明显下降。 　　2007年4月上任的校长、中学物理高级教师宁致义，团结校委会一班人，带领广大师生努力践行科学发展观，顽强拼搏，锐意进取，加强了学校管理、提高了师资水平、促进了学校发展，在2008年高考中该校总达线514人，实现历史新突破。达线人数比上年增加127人，增长人数和增长率均为运城市之最，其中文科状元宁寿辉同学以629分荣获全省第二、全市第一，更加彰显了学校的教学功力。2008年11月，该校开展的以深化优化“学案课堂”为核心的全面课堂改革，再开全市乃至全省教改先河，努力为学生的全面发展和终身发展夯实基础，引来数十所学校千余名师生前来参观、交流、探讨…… 　　“一位好校长就是一所好学校”，校长的作用不言而喻。梳理洋思中学、衡水二中、新绛中学的发展轨迹，不难发现，它们都有共同的特点，就是和其他都市学校相比，原本都是薄弱学校。这些学校，由于遇到了像蔡林森、秦海地、宁致义这样的校长，才发生了翻天覆地的变化。应该说，学校很多，校长也很多，为什么这些学校在这样的校长管理之下，会取得如此的成绩，这让我们不得不探讨校长应具备的素质。 　　二、校长应该具备什么样的素质 　　1.