三年级上科学教案《地球上的水》教案苏教版（三起）.docVIP

《地球上的水》教案 教学目标 1.了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏。 2.知道水资源在工农业生产、人类中的应用，知道常用的节水措施。 3.了解水污染的现象及危害。 教学重点 淡水资源的缺乏和水污染现象。 教学难点 分析数据，理解地球上缺乏水资源。 教学方法 讲授法、讨论法 课前准备 1.教材配套录相资料、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。 2.学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。 课时安排 1课时 教学过程 导课 （使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。） 上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。 新授 （一）了解地球上的水分布在江河湖海、冰川和地下等许多地方。 1.提问：地球上哪里有水？ 2.学生充分发表意见。 3.教师出示光盘或课件简要小结。 （二）了解地球是个水球，但可用淡水资源却极少。 1.讲述：把书上地图中的空白处涂上淡蓝色，它表示的是地球上的海洋面积。比一比，是陆地面积大，还是海洋面积大。 2.提问：关于地球上的水，你已经了解了什么？ 3.学生分组讨论、提问。 4.学生分组汇报已经知道的水资源情况，相机展示课前收集的有关资料。 5.你从大家的汇报中发现了什么？你是怎么发现的？谁还有不同的发现？ 6.播放课件，讲解：地球表面虽然70%是被水覆盖，但是它们97.5%是海水，2.5%是淡水。全世界的淡水主要分布在地球南北极的冰山上，其次是地下水。 7.学生自学、用仪器实验，感知淡水资源的匮乏，进行讨论。 8.汇报：你有什么感想？为什么？ 9.淡水的用途有哪些？看谁说得多。小组讨论，准备汇报。 10.你发现了什么矛盾？如果地球上没有了水，你想象一下，那是怎样的情景？ （三）认识水污染现象，了解污染原因和危害。 1.提问：你知道哪些水被污染的事情？ 2.介绍洋葱头的实验。 3.提问：刚才谈了那么多，你现在有什么想法？ (四)了解最简单的净化水和淡化水的方法。 1.讲述：水资源危机，已经成为人类面临的严峻问题。要获得更多干净的淡水，人们想了很多办法，我们也来试试这些办法。现场做一个过滤器，直接展示净化装置。还可以用这个装置净化一点儿水，以说明此装置的有效性。 2.说明“咸水变淡水”装置的工作原理。 练习 1.讲述：这么珍贵的水，可是生活中浪费的现象屡见不鲜，你能举例说说吗？ 2.分组讨论、寻找。然后汇报：你平时看到了哪些浪费水的现象？你觉得应该怎么做？我们又能做哪些节水的事情？ 3.交流、汇报。 总结 刚才同学们说得非常好，节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日常生活做起，人人树立“节约水光荣，浪费水可耻”的观念，养成节约用水的好习惯。 “当地球上只剩下最后一滴水的时候，那就是你的眼泪。”让我们从今天起做节水的小标兵。 作业 1.想象，如果没有水了，将会怎么样？ 2.设计一张节约用水的手抄报。 板书 地球上的水 水资源现状 淡水资源缺乏 缺水的原因 自然方面（数量、分布） 人为的原因（人口、污染、利用、破坏） 解决的措施 节约、调水、整治污染