（青岛版）三年级科学下册说课稿 太阳和影子 1.pptVIP

说课内容： 三年级下册第三单元11太阳和影子 教材分析 本课是三年级上册 “太阳与时间”单元的第二课，主要包括三个方面的内容： 1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。 学情分析： 本课与《认识太阳》、《用太阳计时》、《制作计时工具》共同组成《太阳与时间》这一单元。首先是通过学生对物体影子的观察，知道影子形成的原因，在此基础上引导学生观察不同时段影子的变化使学生进一步发现影子变化的规律，然后通过模拟太阳的运动，让学生懂得一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 教学目标： 1、知识目标：了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 2、能力目标：引导学生对日常事物进行观察，置疑。培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的好习惯。 3、情感目标：知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。 重点、难点： 了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 教学准备： 1、幻灯机一台，银幕一个；保鲜膜一份。 2、课件：各种有关太阳和影子的图片；一天中太阳与影子变化的课件。 3、铅笔，手电筒 教法学法：探究法 教学过程： 一、游戏导课，激发兴趣 二、交流观察，探究特点 三、动手作画，深化认识 四、猜猜时间，体验生活 五、联系生活，课外延伸 一、游戏导课，激发兴趣 1、教师谈话，进行游戏：老师今天给大家表演一段手影游戏，请同学们注意看大屏幕（教师此时表演）这是什么？（狗）这又是什么？（兔子）狗看见了兔子，就去追兔子，追呀追呀，咦兔子怎么不见了？谁知道？ 2、学生回答：没有光也就没有影子或兔子跑到灯光外面去。 3、教师紧跟着问：没有光就没有影子吗？现在大屏幕上有影子吗？（学生回答：没有或是没有物体等）此时教师出示保鲜膜并把它放在投影机上，再问学生有影子吗？此时让学生明白透明的物体，即使有光也不会有有影子。 4、揭开影子产生的条件： （1）教师提问：那么通过刚才的观察，谁来总结一下，要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ （2）学生回答：要有光和不透明的物体。 （3）教师小结板书：要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见。（板书：光 不透明的物体 影子 ） 5、导入新课：除了刚才的手影，你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子？（学生可能回答：月光下，灯光下，阳光下）看来大家知道的还真不少，今天这节课我们先来研究太阳和影子。（板书课题） 【设计意图】 玩游戏是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，游戏可以使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。本环节首先解决了影子是怎样形成的？然后引出本课要研究的内容：太阳和影子。因为知道了影子是怎样形成的概念，为顺利解决本课的教学目标奠定的基础。 二、交流观察，探究特点 1、教师谈话：课前我已经让大家观察了太阳位置的变化，以及阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现。 2、学生小组内交流，教师巡视、倾听。 3、全班交流。 （1）一天中太阳位置的变化：师：一天中太阳位置的变化有什么特点和规律呢？生：太阳总是从东方升起，在西方落下，中午在正南方。此时教师板书画上三个太阳，并标上方位。 （2）利用太阳在天空中的位置来辨别方向：那么如果让你利用太阳在天空中的位置来辨别方向，你怎么辨别？生答通过学生的回答让学生能够利用太阳在天空中的位置，来辨别方向。 （3）阳光下物体影子变化的特点和规律：师：那么阳光下物体影子的变化又有什么特点和规律呢？生交流：早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。（师板书影长影短） （4）师再问：你们还发现了什么？生自主交流。 4、教师小结并课件出示主要内容 【设计意图】 让学生在获得科学发现的同时，感受合作的愉悦，懂得一个人的认识是比较片面的，只有相互学习，取长补短，才能圆满地完成任务。 三、动手作画，深化认识。 1、教师谈话：既然影子有这么些特点，那么，我们就根据影子的这些特点来做一个画影子的游戏好吗？请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来，里面有三幅没完成的画，请小组内分工合作每两人画一幅，画出物体在阳光下的影子。 2、学生开始作画，教师巡回指导！ 3、展评作品：强调用科学的知识进行评价。 4、出示课件学生进行观察，然后修改