第一章_运动描述.docx

§1.1 质点、参考系和坐标系一.机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置变化，叫做机械运动（简称运动）。机械运动包括：平动、转动、机械振动。物体的运动轨迹可能是直线也可能是曲线。二.质点：一个有质量的点，把实际物体看做一个有质量的点。质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在，是为了方便描述物体的运动将实际物体抽象成一个点。这个点不同于几何点，尽管它们都是零维（零维指没有长、宽、高的维）的，但质点是有质量的，它代表着实际的物体。把一个实际的物体看做质点是抓住了事物的主要矛盾而忽略了次要因素，这也是物理学研究的一种很重要的方法。今后在物理学中经常会用到这种方法。三.实际物体能被看做质点的条件：实际物体能否被看做质点要看问题本身，同一个物体在甲问题中能看做质点而在乙问题中就不能看成质点了。具体要注意以下几点：①如果物体的几何形状和尺度对研究问题本身影响很小，以至于可以不考虑物体的形状时可以把物体看做质点。比如，我们要计算一列火车从北京到上海的时间，因为火车的几何尺度与北京到上海的距离无法比拟，因此我们可以把火车看成质点。②作平动的物体一般可以被视为质点，但这也不是绝对的。比如，火车的运动可以被看做平动，我们要计算一列火车从北京到上海的时间，因为火车的几何尺度与北京到上海的距离无法比拟，因此我们可以把火车看成质点。但是要计算一列火车穿越一个山洞的时间时，就不能把火车看做质点了。③作转动的物体一般不能看作质点，但这也不是绝对的。比如，研究一根绕固定轴转动的木棒的运动情况，就不能把木棒看作质点。但是研究作圆周运动的物体时可以把物体看做质点。④并不是很小的物体就一定能视为质点，而很大的物体就不能视为质点。在高中阶段我们所接触到的物体大部分是可以被视为质点的。例题：1.关于运动员和球类能否看成质点，以下说法正确的是 （ ）A.研究跳高运动员的起跳和过杆动作时，可以把运动员看成质点B.研究花样滑冰运动员的冰上动作时，能把运动员看成质点C.研究足球的射门速度时，可以把足球看成质点D.研究乒乓球弧圈球的接球时，能把乒乓球看成质点2.在下列物体的运动中，可把物体视为质点的是 （ ）A.研究“神州七号”绕地球运动的圈数时B.对“神州七号”进行姿态调整时C.研究跳水运动员在空中的翻滚运动时D.研究从滑梯上滑下的小孩四.参考系：为了描述物体的运动，需要先选定一个假定不动的物体作标准，看要描述的那个物体相对于这个标准物体是如何运动的，这个被选作标准的物体就叫做参考系（参照物）。理解参考系要注意：①被选作参考系的那个物体是假定不动的；②参考系理论上讲可以任意选择，但在实际描述物体的运动时，我们往往是选择对描述物体的运动方便、简单的参考系；③选择不同的参考系对描述同一个物体的运动一般是不同的，这就是运动的相对性。参考系可分为：运动参考系和静止参考系运动参考系指相对于地面运动的参考系静止参考系指相对于地面静止的参考系参考系还可以分为：惯性参考系和非惯性参考系惯性参考系指能使牛顿运动定律成立的参考系非惯性参考系指不能使牛顿运动定律成立的参考系例题：1.下列说法中不正确的是 （ ）A.参考系就是绝对静止不动的物体B.只有选择好参考系以后，物体的运动才能确定C.同一物体的运动，相对于不同的参考系，观察结果可能不同D.我们平时所说的楼房静止不动，是指楼房相对于地球的位置是不动的2.以下说法正确的是 （ ）A.参考系就是相对地球不动的物体B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C.不选定参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的D.以地面为参考系时，发现雨滴在空中竖直下落；若以水平运动的车为参考系，雨滴可能做曲线运动3.小华、小明和小红三人到上海“金茂大厦”游玩，三人分别乘坐一个观光电梯。当他们从自己乘的观光电梯向外看时，分别发现如下现象：小华看见小红乘的电梯匀速上升；小明看到小华乘的电梯匀速下降；小红看到地面在匀速上升。试分析小华、小明和小红三人乘的电梯相对于地面是怎样运动的？4.有甲乙两个物体沿同一直线运动，甲的速度是5m/s，乙的速度是10m/s，分析下列说法正确的是 （ CD ）A.若两个物体同向运动，甲观察到乙物体在靠近它B.若两个物体同向运动，甲观察到乙物体在远离它C.若两个物体相向而行，甲观察到乙的速度是15m/s且在靠近它D.若两个物体背离而行，甲观察到乙的速度是15m/s且在远离它五.坐标系：为了定量描述物体的位置及位置变化需要在参考系上建立坐标系。坐标系是固定在参考系上的，坐标系是对参考系的几何抽象。坐标系分为：①一维坐标（直线坐标系），就是规定了原点、正方向、单位长度的一条数轴。研究物体直线运动时需要建立一维坐标系②二维坐标（平面直角坐标系） 研究平面曲线运动时