我国公共职业训练中心电机专业职类-瑞芳高工.DOCVIP

我國公共職業訓練中心電機專業職類 評鑑指標之研究 研究者：簡金圳 中 華 民 國 九十三年 三 月 第一章 緒論 本章內容包括研究緣起與動機、研究目的、待答問題、研究假設、研究範圍與限制、研究方法與步驟、名詞釋義。分節說明如下： 第一節 研究緣起與動機 台灣經濟在過去半個世紀能夠締造高成長、低失業的經濟奇蹟，其最根本的條件就是勤奮、素質良好、努力學習的基層勞工。隨著經濟的快速發展與技術上不斷地進步，台灣的產業結構持續轉變，高勞動密集度的加工型產業逐漸被資本密集度與技術密集度高的中、上游產業及高科技、高附加價值的資訊電子業與服務業所取代，勞動市場人才的供需也同步地一再調整，但仍不免在產業轉型的過程中造成某些人才供不應求，而若干類型的勞工則發生求職困難的現象。探究其原因一方面在於社會大眾對產業調整的認知不夠敏銳，貽誤因應的時機，甚至在就學與就業時選擇了錯誤的方向而與時代脫節。另一方面的原因則在於不論公、私立的訓練機構及職訓機構，本身受到既有人員、設備、機具的限制，導致轉型調整時間漫長，再加上缺乏強烈的動機追隨市場前進的腳步，使得人才的供給與市場需求之間形成顯著的落差，反而成為產業轉型、就業安定的重大負擔。尤其當資訊產業加速擴張，在短短十餘年間取代傳統產業成為台灣經濟的主軸，而極為眾多的開發中國家以極其充沛的廉價勞動力爭奪加工出口業的市場，使得大批台灣中小企業一波接一波外移，產業結構發生數十年來最大的轉變，因此在勞動市場中不論是行業、職種、層級、專業技術方面的供給與需求都不斷地發生快速的移轉，情況的激烈不僅在台灣經濟發展過程中前所未見。然而在此過程中，我們的教育與訓練體系的調整步伐則相對地遲緩，對產業轉型的腳步造成沉重的拖累。這樣的現象不僅發生在公營的職訓機構之中，較能融入市場經濟的民間部門也同樣地步履蹣跚、瞠乎其後。 主管職業訓練業務的勞委會職訓局對此情況深切認知也急於改善，乃於86年度展開公立訓練機構的訓練職類調整及研究開發工作，刪修訓練課程與設備規範；汰換訓練機具設備以順應產業轉型與升級的需求。然而如前所述，調整的成本十分昂貴，而所需時間亦甚漫長，更重要的是，若缺乏適當的資訊及管道，不具備強烈的誘因，即使調整工作努力進行，亦未必盡符市場的需求，大幅減少供需之間的落差；更進一步，即使是方向的把握正確、調整的步伐適當，但若執行效率未達期望水準、訓練內容並非全然恰當，仍然功虧一簣，無法發揮最大的功效。（中華經濟研究院，民89） 為使職業訓練內容與行業技術密切結合、訓練特色為能更配合學員個別差異，達到精熟學習的目標，使學員較有成就感，且訓練成效更能滿足企業技術人力需求彈性組合單元訓練課程，以最經濟有效的方法培訓所需人力及各種層次的職業能力內涵；其中包含專業能力 ( professional competencies ) 、技術能力 (technical competencies )、技能能力(skilled competencies)和部分技能能力(semi-skilled competencies)﹙饒達欽、翁上錦，民86﹚，並藉以讓職業訓練體系的訓練師、行政人員與學員瞭解行業的組織、職業的工作項目，以及工作中所需必備的知識、技能、態度等要素。職業訓練人員則藉此「規矩」為度，再去設計課程綱要(schema)、訂定學科種類、組織教材內涵、設計教學方法與評量項目及標準等。 第二節 研究目的 本研究旨在探討我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑之相關問題，其主要之研究目的如下諸端： 一、發展我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標及參照準則。 二、瞭解我國職業訓練師對於公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標之看法為何。 三、提出未來進行我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑之具體建議。 第三節 待答問題 根據上述研究目的，本研究提出待答問題如下： 一、根據研究目的一『發展我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標及參照準則』：提出下列待答問題 1-1、我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標為何？ 1-2、我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標之參照準則為何？ 二、根據研究目的二『瞭解我國職業訓練師對於公共職業訓練中心電機專業職類評鑑指標之看法為何』：提出下列待答問題 2-1、全體職業訓練師對電機專業職類評鑑指標重要程度看法為何？ 2-2、不同『類別、任教年資、學歷及企業經驗』訓練師對電機專業職類評鑑指標重要程度看法顯著性為何？ 三、根據研究目的三『提出未來進行我國公共職業訓練中心電機專業職類評鑑之具體建議』：提出下列待答問題 3-1、對職訓主管機關的具體建議為何？ 3-2、對對職訓中心的具體建議為何？ 3-3、對電機專業訓練師的具體建議為何？ 第四節 研究假設 一、根據待答問題2-1『全體職業訓練師對電機專業職類評鑑指標重要程度