【保教】弹力和弹簧测力计.docxVIP

弹力与弹簧测力计适用学科初中物理适用年级初中二年级适用区域教科版课时时长（分钟）60知识点弹力，弹簧测力计教学目标一、知识与技能： 1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用?； 2.研究弹簧伸长长度与拉力的关系??； 二、过程与方法： 1.经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系； 2.学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括理论联系实际的能力； 三、情感态度与价值观: 1.培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。 2.体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。教学重点弹力，弹簧测力计教学难点弹力，弹簧测力计 教学过程 一、复习预习 1.力的概念与单位 2.力的三要素及描述方法 3.力的作用效果  二、知识讲解 课程引入： 同学们，我们已经知???什么是力，以及如何去描述一个力。本次课，我们一起去探究学习一种力——弹力。  考点/易错点1 弹力 弹性形变与塑性形变 弹性形变：物体受外力作用时形状发生改变，当外力撤销时能够恢复原状，称之为弹性形变。例如被压缩的弹簧，当撤去压力时，弹簧能恢复原状。 塑性形变：物体受外力作用时形状发生改变，当外力撤销时，所引起的形变并不完全消失，而有剩余形变，称为塑性形变。例如：用手捏橡皮泥，橡皮泥形状改变，但不能自动恢复原状。 弹力：受力的作用而发生形变的物体对与其接触的物体而产生的一种指向恢复原状方向的力。 弹力产生的条件：受到力的作用，且发生形变。 弹力的方向：指向恢复原状方向。  考点/易错点2 弹簧测力计 弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧产生的弹力与形变量成正比。 弹簧测力计的使用 （1）使用前要选择合适的量程与分度值； （2）使用时要观察测力计的指针是否在受力方向上指零刻度线，否则调零； （3）测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针不要与刻度盘发生摩擦。 几种弹簧测力计  三、例题精析 【例题1】 【题干】下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 A． 物体间不相互接??，也能产生弹力 B． 只要两物体接触就一定会产生弹力 C． 只有弹簧才能产生弹力 D． 两个物体直接接触且互相挤压发生形变才会产生弹力 【答案】D 【解析】弹力产生的条件是两物体相互接触且相互挤压发生弹性形变  【例题2】 【题干】一人的两只手同时各用8N的力，分别向两侧拉一个弹簧测力计两端的挂钩时，弹簧测力计的示数是（ ） A． 0 N B． 8 N C． 16 N D． 20 N 【答案】B 【解析】弹簧测力计的示数等于一端的受力大小情况，所以为8N 【例题3】 【题干】测量力的常用工具是（　　） A． 刻度尺 B． 天平 C． 微小压强计 D． 弹簧测力计 【答案】D 【解析】解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计  四、课程小结 1.弹力 2.弹簧测力计