南昌城区小学生校外教育培训现状及对策研究学院教育学院班级.docVIP

南昌城区小学生校外 学院：教育学院 班级：13级小学教育（综合）1班 学号：1304017008 姓名：刘莉 研究背景 教育事业总是和社会一样，不断有新的现象出现。近年来，各种各样的校外培训机构如雨后春笋般兴起。社会需要一专多能复合型的人才，家长望子成龙望女成凤，希望自己的子女不为人后，因此家长纷纷将孩子送入校外培训机构进行培训，小学生们陆续加入到校外辅导大军当中。校外培训班已经成为大多数小学生学习的第二课堂，各种类型的校外培训持续高温不退。对此,教育界质疑呼声一直不断,但它始终吸引着大批的家长。但是，校外培训是否能提高小学生的学习兴趣，是否能培养小学生的学习能力，是否有利于小学生健康发展成为了一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究。 文献综述 国外校外教育培训研究综述 国外将校外教育培训称为“影子教育”，对校外教育培训的研究开始于20世纪80年代，兴盛于90年代，并且持续至今。部分研究成果已经或正在被一些国家教育政策的制定者所参考、利用。 学者史蒂文森（Stevenson）和贝克（Becker）于1992年发表了“Shadow Education and Allocation in Formal School: Transition to University in Japan”一文，在对日本高中生考取高等院校过程的分析中，初步界定出“校外教育培训”的涵义，即在主流学校教育之外进行的，为了提高主流学校成绩的教育。并第一次提出“影子教育（Shadow Education）”这一后来被广泛使用的概念。 马克.贝磊（Mark Bray）在“The Shadow Education System:The Private Tutoring and Its Implications for Planners”一文中对校外教育进行了较为清晰的阐述。他将“校外教育培训”定义为是主流教育之外的补充性教育，而且私人必须对这种补充性教育进行支付，它以学术性课程为主要内容，以正在接受学校教育的中小学生为主要对象，它的存在就如同主流教育的影子一样，所以在当今的西方社会，人们普遍将“校外教育培训”称为“影子教育（Shadow Education）”。Bray在著作《教育补习与私人教育成本》中还对校外教育培训的特征，包括规模、成因、地域、强度、学科等，校外教育培训的生产者与消费者，校外教育培训对教育社会及经济的影响及政府的应对政策等做了详细阐述。他将影子教育界定于补习性、私人性、中小学层次、形式多样化等几个范围中。通过对世界范围内多个国家校外教育培训现象的调查还发现，校外教育培训活动分布于世界各地，呈现出普遍性的地域分布特点。并指出，补习规模及其地域延展的最为重要的决定因素是文化、教育和经济因素。 此外，在能够搜索到的有关校外教育培训研究的为数不多的文献中，对日本和韩国的校外教育培训进行研究的占多数，例如史蒂文森（Stevenson）和贝克（Becker）的“Shadow Education and Allocation in Formal School:Transition to University in Japan”、金（Kim T)的“Shadow Education:School Quality and Demand for Private Tutoring in Korea”、李海爽的《对日本中小学生课外补习热的冷思考》、徐政法的《韩国课外教育政策述评》等，而马克.贝磊（Mark Bray）对校外教育培训的调查与研究也多取材于日本和韩国。 近些年，国外关于校外教育培训的研究文献越来越丰富，校外教育培训受到教育学家的密切关注。其研究成果对我国校外教育培训和我国校外教育培训的研究发展有一定的启示作用。 国内校外教育培训研究综述 中国知网检索校外马汇阳小学高年级学生校外学习负担研究以大连市内为例南昌市中小学生校外辅导教育的现状调查及监管研究由于升学、就业等各种竞争的加剧社会的不断进步也对人才提出了更高的要求让越来越多的家庭选择了校外学习宋亮透视中小学课程外包余时中小学生课外补习问题研究在依靠校内教育无法满足学生和家长需要的情况下，各类校外培训机构悄然兴起曹斯芹小学生家庭校外校外教育投资研究张琼中小学校外辅导机构的问题及对策研究受教育的重视程度不断提高余时中在小学生课外补习问题研究中指出内容上以文化课和艺术课为主费丽中小学家长对校外辅导态度的调查研究戴斌荣农村中小学生校外教育的现状与对策张琼中小学校外辅导机构的问题及究指出校外存在乱收费、虚假宣传问题南昌市中小学生校外辅导教育的现状调查及监管研究张琼中小学校外辅导机构的问题及对策研究发现存在师资力量弱,教师收入低、无证上岗情况严重等问题小学实施制度改革,调整政府政策等综合治理策略规范校外教育培训市场