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灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教案设计 课题 语文天地四 主备人 王月荣 复备人 教学 目标 1、提高积累词、句的能力。 2、培养激发学生的阅读兴趣，体会祖国江山的美丽多姿。 3、学习课文的开头写法，知道文章开头不拘法。 教学 重难点 1、积累词句，背诵古诗. 2、提高阅读能力和写作能力。 教学设计 复备 第一课时 　一、进行组词练习 　　1、 认读词语，发现词语的特点。 　　2、自主完成，集体反馈。 3、开火车读课文，师生共议。 　二、 认读词语，积累词语 　　1、抄一抄：成熟 好客 欢闹…… 　　2、选词造句。 　三、 填一填 （1）审题，明确要求。 　 （2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。 　 （3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 　 （4）全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。 　 （5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。 四、 读一读，抄一抄。 1、指名读句子。 2、体会句子特点。 3、练习说句子。 　五、读背古诗 1、自读，指名读。 2、根据插图的内容理解古诗的意思。 《望天门山》意思 ：天门山被长江从中断开,分为两座山,碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 《 敕勒歌》意思 ：敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。 3、明白俩首古诗分别描写的景色。 4、背古诗 第二课时 开卷有益 　一、 导入新课《五彩池》 二、出示自学提示： 自读《五彩池》，尝试完成以下练习。 1、查字典，认识“咖啡 柠檬 橄榄 险峻 珊瑚 昆仑 耀 矗 腻 瑰 毯”。 2、画出体现五彩池神奇与美丽的句子，大声朗读。 3、用学过的方法理解词语“腾云驾雾 漫山遍野 铺展 柠檬黄 橄榄绿 险峻 凝结 细腻 瑰丽”。 (提示：自己解决不了的问题，可以和同桌讨论，还解决不了的记下来全班讨论。)。 　三、学生自学，全班交流。 四、导入《日月潭的传说》 借助字典，读读《日月潭的传说》，想一想课文主要内容，同桌讲一讲日月潭的传说。 第三课时　 一、初显身手：说说家乡或你住的地方有名的景物，并了解关于它的故事，与同学交流。 1 提前布置，使每个同学都有准备。 2同学都认真倾听，可随时提问。 口述时要注意三点： （1）说出你了解的景物，采访的对象。 （2）可以了解它背后的故事，可以是现实故事，也可以是神话或传说。 二、笔下生花 根据你搜集、采访的资料写一写。 提示：可以像《葡萄沟》《小镇的早晨》那样，作单纯的描写和介绍；也可以像《日月潭的传说》那样，写景物的故事；还可以像《金色的草地》那样，写自己在景物、环境中的生活。 三、自检 通过自检，引导学生总结前一段的学习情况，鼓励大家向好的同学学习，多积累语言。 教学反思：