新时代的劳动者教学设计一.DOC

第五课 新时代的劳动者 （高一政治备课组 朱梅） 教学目标 1、知识目标 （1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径 （2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵 （3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 2、能力目标 综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。 3、情感态度价值观目标 （1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力； （2）使学生开始树立正确的择业就业观。 教学重难点： 重点：树立正确的就业择业观 难点：劳动者维护自身权益的途径 教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讨论法?、讲授法 教学过程： 导入新课：（3min） 课堂采访：未来理想职业是什么？ 师：在开始我们的新课之前，我们先来畅想一下未来：“大学毕业后，你最想从事的职业是？” 师：不管我们从事什么样的职业，我们都是普通的劳动者。21世纪对劳动者素质要求更高，我们该如何做好一名新时代的劳动者呢？今天我们共同来探讨这个问题。 多媒体出示课题“新时代的劳动者” 进入新课：(35min) （一）劳动与就业 1、劳动的意义 师：日常生活中，我们的衣食住行都离不开劳动者的辛勤劳动。那么什么是劳动呢？ 劳动的涵义：劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 展示古今著名建筑和现代化成就 请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？ 劳动的意义：第一，对于个人而言，劳动是人们取得收入、获得生存的谋生手段 。 第二，对社会的发展而言，人类社会的物质和精神财富都是劳动的产物，劳动是人类文明进步的源泉。 劳动者的地位：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。在社会主义社会，他们分不同，但地位平等，都为社会主义现代化建设做出了贡献，所有的劳动者都应该得到承认和尊重。 2、就业的意义 人们为什么要就业呢？ （1）个人：（2）社会： 劳动力市场不完善，就业信息不畅通（简单材料） 我国当前的就业形势非常严峻，从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。 那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢？要靠谁来解决呢？ 解决就业问题途径： 国家：（1）根本上—— 。 （2）实施 ，完善市场机制，提供就业信息服务，改善就业环境，搞好就业培训引导自主创业。 个人：小品2012年秋季招聘会 地点：招聘会现场 人物：环卫所所长、市政府办公室主任、宏伟电子股份有限公司经理、张伟 环卫所：这个地方又脏又差，哥不高兴待！ 市政府办公室： 这是“黄金地段”，哥拼小命都进不去，还是别凑热闹了。 电子股份有限公司 对话 张伟：这个高薪、福利好、技术活不累，适合哥！ 经理：对不起，您的学历太低、没技术、没经验，我们不能收你。 张伟：纳尼？！哥抑郁了。。。。。。 为什么小张没有找到工作？ 眼高手低，看不起一些看似地位比较低的职业，怕脏怕累，爱面子。 没有专业技能，与市场需要不相适应。 ---------------我们要树立 难道他真的找不到工作吗？做不了政府工作人员，做不了高级技师，难道就没有别的方式就业吗？ ---------通过网上人才市场、朋友介绍等方式就业，灵活就业，多种就业观。 现在非常受大家喜爱巴弟鸡排是从小摊开始的，逐步发展为连锁店。 -------------- 个人： （1）转变就业观念，树立正确就业观 树立自主择业观—— 反对：等政府分配，靠父母安排，毫无主见 树立竞争就业—— 反对：读死书，高分低能；懒惰，消极，被动等待，缺乏竞争能力 树立职业平等观—— 不要歧视所谓“低贱”职业，不要眼光太高，求职面过