学术型研究生信息素养情况及分析——基于北京交通大学数据.docVIP

学术型研究生信息素养情况及分析——基于北京交通大学数据 　　摘　要：通过对研究生的信息素养教育基础、获取并利用专业信息的途径、对提高自身信息素养的途径选择与期望三个主要方面的数据调查与分析，提出了将信息技术教育与信息素养教育相结合、建立统一的信息素养标准、将信息素养教育与学科课程教育整合三个方面的建议。 　　关键词：信息素养；研究生；数据；北京交通大学 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）18-0245-03 　　信息素养是指人们在解决问题时利用信息的技术和技能。这个概念是1974年由美国信息产业协会主席保罗·泽尔斯基首次提出后又经该协会定义的。随着计算机等现代技术的发展，信息量以几何级数的方式递增。一方面，准确完整的信息是做好决策的基础，另一方面，如何进行有效的检索，是利用信息从而解决问题的关键，这两者均取决于人的信息素养。 　　研究生教育担负着为国家建设发展培养高素养、创造型人才的重任。现代管理学之父德鲁克曾经说过：“知识工作者的生产率是21世纪管理的最大挑战。” 　　在北京交通大学，早在2004年，便把信息素养的教育列入了研究生学期教育的内容，为了全面掌握研究生信息素养情况，使信息素养教育更具有针对性，我们于2011年9月对北京交通大学的博士研究生和学术型硕士研究生进行了抽样调查，并结合访谈的形式对于相关重点问题进行了确认。 　　一、样本与调查维度说明 　　调查根据各院系学术型研究生数量的相对比例，共随机抽取360位研究生进行调查。经检查核对，最后共获得有效问卷343份，有效问卷回收率为95.27%，样本总量占6 847名学术型研究生总量的5.3%。有效样本在各学院的分布情况为：电子信息工程学院50人，计算机学院29人，经济管理学院97人，交通运输学院29人，土木建筑工程学院39人，机械与电子控制工程学院20人，电气工程学院20人，理学院21人，人文社会科学学院11人，软件学院17人，建筑艺术系5人，语言与传播学院5人。在全部被调查者中，硕士研究生为主体，占84.54%，其余为博士研究生；从年级分布看，一年级占45.18%，二年级研究生占43.73，三年级研究生只占11.07%；从性别构成看，男性占57.73%，女性占42.27%，与我校男女生总体比例58.4∶41.6持平。 　　调查的维度包括研究生信息素养教育基础、获取并利用专业信息的途径、对提高自身信息素养的途径选择与期望三个大的方面，共包含22个问题。 　　二、调查结果 　　1.研究生信息素养教育基本情况。调查表明：近四成研究生在本科阶段没有受过正规的信息素养教育。有34.74%的被访者在本科阶段没有学习过科技信息检索或类似的课程；有40.12%的被访者没有学过学术论文和学位论文写作的课程或听过相关讲座。 　　2.获取并利用专业信息的途径。在使用各种信息资源方面，以图书馆资源配合网络搜索引擎为主；将近1/3的学生经常使用纸本书和期刊，并通过专业相关论坛学习；还有一小部分学生利用免费的（见表1）。 　　在对既有资源的深入使用方面，对我校图书馆的使用情况的调查表明：有80.62%的学生使用过借还书服务；61.67%的学生做过电子数据库检索；44.49%的学生进行过书刊阅览；只有36.12%的学生使用过学术资源门户；26.43%的学生做过信息咨询；17.62%的学生使用过馆际互借；甚至有20%未使用过借还书服务（见表2）。 　　计算机技术发展到今天，涌现出很多面向公众的免费软件，这些开源软件除了在社交网络方面，在各专业领域里也层出不穷，熟练运用这些免费软件将是对我们当前有限资源的一个有效补充。但使用情况并不普遍。有15.42%的学生没有用过任何一款开源软件（见表3）。 　　研究生对本专业领域内优秀文献及前沿信息的掌握情况在一定程度上决定其创新力。研究生对其专业核心期刊及网站信息的掌握途径如下：60.79%的学生请教导师或同学，46.26%的学生利用期刊导航系统，28.63%的学生利用CSSCI或CSCD获知，11.45%的同学咨询图书馆员，其他途径为4.41%（见表4）。 　　从外文数据库的使用情况来看，有3.08%的学生从不使用本专业外文数据库；有43.17%的学生不熟悉外文数据库但常用Google找英文文献阅读；只有29.52%的学生经常使用本专业的外文数据库。由此可见，我校的专业外语和外文数据库的培训亟须加强（见表5）。 　　学术数据库的便捷和及时已成为研究生学习、研究过程中不可或缺的工具。随之而来的大量电子文档如果得不到系统的管理，会浪费掉很多时间和精力。与国外学校情况相比，我校研究生对参考文献管理工具的认识和使用情况令人担忧。以三种最广泛使用的管理工具为调查对象，使用过endnote、noteexpress或