二年级19、20课教案.docVIP

党岔中心小学《语文》二年级上册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 课题 19、蓝色的树叶 课 型 阅读课 编号： 主备人 王彩玲 复备人 审核人 班级 二年级二班 组名 姓名 学习目标 1、我能认识9个生字，会写10个生字。 2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住李丽和林园园的三次对话品读感悟，体会对方各自的心理。 3、通过学习我懂得了人与人之间应该互相帮助。 重难点 预测 我在品读时抓住人物的三次对话，体会双方各自的心理。 我在反复朗读后，理解了林园园为什么脸红了，从中也体会到人与人之间应该互相帮助 我能联系语言环境理解词语。 课前准备 课件 学生学习过程 教师导学过程 一、明确学习目标。 二、检测预习。 检测预习的方法： 1、独立完成。2、展示交流。 3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大屏幕中的词语。 2、我会辨字组词。 课（ ）景（ ）注（ ）术（ ） 棵（ ）影（ ）住（ ）本（ ） 自我评价：A B C 三、自主学习，整体感知。 快速浏览课文，互相交流自己对课文的理解，完成课文的思路图。 李丽 （借 ） 林园园 （不想借） 画（ ） 脸( ) 要互相帮助 同伴评价：A B C 点燃激情，预习检测。 （一） 小朋友，你们见过的树叶都是什么颜色呢？（板书课题：蓝色的树叶）齐读课题，提问：有谁见过蓝色的树叶吗？这是怎么回事呢？学习了本课大家就会知道。 （二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。 （三）检测学生的预习情况。 二、唤起兴趣，自主学习。 1、初读课文 2、学生独立完成思路图（教师关注学生独学的状态） 三、树立自信，同伴交流。 （一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。 （二）收获分享。（展示） （三）对子互查完成情况，互批导学案。 （四）教师点评。 学生活动过程 教师导学过程 四、认领任务，小组讨论。 学法提示： 1、小组明确任务。2、品读课文。 3、小组交流。 4、汇报展示 1、认真读课文、观察生字，交流识字的好办法（1分） 2、自由读课文，边读边画出李丽和林园园的几次对话，小组品读，体会文中两个人物各自的心理，从中我体会到了（ ）（2分） 3、林园园借给李丽笔时提出了哪些条件？（3分） 4、林园园看到李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？假如你在林园园的身边，你会对她说些什么呢？（4分） 小组评价：A B C 五、大胆质疑，张扬个性 1、提出自己的发现。 2、表达自己的疑问和观点。 六、达标测评，学以致用。 完成小册的43---44页。 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C 四、振奋精神，合作探究 （一）出示问题 。 （二）学习小组挑战自我 （三）学生展示 （四）教师相机引导点拨。 五、激发潜能，拓展提升。 （一）再读课文。 （二）师生质疑。 （三）学生对抗交流。 （四）教师点拨升华。 六、绽放才能，检测评价 七、评价总结，促进发展。 读课后资料袋的内容。 板 书 设 计 19、蓝色的树叶 李丽 （画蓝树叶） 林园园 （脸红了） 要互相帮助 课 后 反 思 党岔中心小学《语文》二年级上册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 课题 识字6 课型 阅读课 编号 主备人 王彩玲 复备人 审核人 班级 二年级一班 组名 姓名 学习目标 1、我能认识9个生字，会写8个生字。 2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在反复朗读中，陶冶美好情操，培养关爱他人的情感。 重难点 预测 ?学习重点：?识字写字，感知词语的反义关系。 学习难点：理解文中有关词语。 课前准备 ???课件 学生学习过程 教师导学过程 一、明确学习目标。 二、检查生字和认读。 检测预习的方法： 1、独立完成。2、展示交流。 3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大