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浅谈高职工程造价专业实践教学几点改革建议 　　 摘要： 高职造价专业人才培养应该遵循现代职业教育理念，以职业生涯为目标，以职业岗位分析为依据构建课程体系；以职业能力训练为核心，以实践教学活动为途径。在实践教学过程中，教师通过适当的实践方法与学生的沟通，实现知识的传授，并对学生的学习进行指导和帮助。所以，在教学中选用适宜的实践教学方法是保证教学质量的重要基础，也是提高教学质量的关键措施。 　　 关键字：工程造价 实践教学工学结合课程体系 　　Abstract: the higher vocational cost professional talent training should follow the modern vocational education idea, by the career as the goal, the professional position analysis as the basis to construct curriculum system; With professional ability training as the core, and the practice teaching activities as the way. In the practical teaching process, the teacher through the proper practice method of communication with students, and realize the knowledge, and the students learning guide and help. So, in the teaching practice teaching method for the selection is to ensure the quality of teaching important, is fundamental to improve the teaching quality of the key measures. 　　Key word: engineering cost practice teaching work-integrated learning course system 　　 　　 　　 　　中图分类号：TU723.3文献标识码：A 文章编号： 　　 随着经济建设发展需要，以及通过跟踪毕业生的成长轨迹以及大量造价员岗位调研，高职高专造价专业人才培养的目标是应具备管理学、土木工程技术的基本知识，掌握造价理论、方法和手段， 具有工程建设项目全过程各阶段工程造价操作能力的应用型专门人才。目前，大多高职院校工程造价实践教学，还不能和用人单位的职业技能需求很好的衔接，因此深化办学理念，加强实践教学，实现工程造价课程设置与造价员岗位职业活动零距离，教学内容与培养目标零距离的实践教学在各个高校已势在必行。针对此问题，本人在实际教学过程中遇到的一些问题提出一些参考性意见。 　　 一、实践教学体系要科学合理适用 　　 由于工程造价专业具有鲜明的职业性，制订实践课程体系时应根据“理论够用，实践突出”的原则，在教学大纲中体现职业能力和素质???培养，课程设置要围绕以“造价员”岗位能力为核心，调整形成学生参与实际工程项目的运作与管理为主题的实践教学体系，激发学生的积极性，使学生的专业知识与工作岗位要求更加衔接，实现高职高专院校培养“高级技术应用性专门人才”的目标。 　　 （1）实践课程开设要有针对性。经过对造价员岗位深入调研，工程造价员能力主要包括基本能力和职业能力两大模块，其中：基本能力包括预结算、合同、招投标等基本操作能力；职业能力课程包括：经营管理能力、实践拓展综合能力，工程造价专业实践课程要以应用性为目的，根据造价员岗位工作内容和要求选取教学内容，课程设计应引入合同、工程索赔、预结算等实际工程项目，以项目为载体，构建学习情境，组成课程教学内容，着力体现职业岗位需要什么就教学生学什么做什么的职业教育教学思想。 　　 （2）实践课程要坚持学生为主体的教学模式 　　 在教学过程实施中，坚持以学生为主体，训练学生的操作能力、独立解决问题的能力尤为重要，在以项目实施为导向，以工程计价过程任务为驱动，以实训为手段的教学过程中，教师应扮演裁判员的角色，而球场的主体应该是学生，在课程引入和理论方面由主要是教师讲解引导外，后期则是以学生自己动手，查资料，相互探讨，解决问题这样一条主线进行。 　　 例如，对建筑工程材料、建筑工程测量等课程采用项目教学法。突出技能培养，以“用”促学。参观工地材料室，教师的任务从传统的以讲解知识为中心转向设计、策划和指导为