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面具设计制作 （谱式） 教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。 教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 教具：课本、京剧脸谱资料、图片 学具：脸谱资料、铅笔、 课时：第一课时 （谱式） 教学过程： 导入 ——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。 1、提问，哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么艺术？ ②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？ 引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （板书：京剧脸谱） 3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 学生回答。（略） 讲授新课 京剧脸谱知识。 1、起源： 教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、意义： 讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。 3、京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的 欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 4、脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 三、欣赏 出示各种脸谱 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种 。 介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“整脸”。 三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 十字门脸：从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白 ，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。 碎花脸：与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 歪脸：色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 四、演示作业： ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 五、脸谱制作 出示作业要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业， 具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外） 六、巡回辅导： 定中轴线、五官位置： 勾画谱式： 七、展示评价 小组推选优秀作业让作者自己点品，其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。用发展的眼光去评价学生的作品。 八、板书设计 面具设计制作 脸谱知识 起源 意义 艺术价值 常见谱式 整脸 三块瓦脸 十字门脸 碎花脸 歪脸 三、脸谱制作 1、定中轴线。 2、定眉、眼、口、鼻。 3、勾画脸谱纹样，注意左右对称。