重庆市涪陵区中学青年教师体育锻炼现状与分析.docVIP

重庆市涪陵区中学青年教师体育锻炼现状与分析 　　通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对重庆市涪陵区中学青年教师体育锻炼的现状进行分析，得出影响青年教师参与体育锻炼的因素主要有4个因素：即自身因素，环境因素，社会因素，体育因素。从而找出落实涪陵区青年教师健身筹划的对策。 　　涪陵区青年教师体育锻炼现状 　　青年教师在学校工作第一线承担了大量的教学、科研和行政性任务，同时还面临着教师角色的适应、职业定位、住房、婚姻、家庭等问题的困扰与挑战，是职业压力的高发人群。近几年来由于种种原因我国青年教师的体质水平每况愈下，已给我国社会主义现代化建设带来了不可弥补的损失。因此经过对重庆市涪陵区青年教师多方面的调查与研究，试图了解涪陵区青年教师参加体育活动的现状，找出涉及中学年轻的教师参加体育健身活动的主要原因为全国青年教师落实健身筹划提供一定参考。 　　1研究对象 　　以重庆市涪陵区中学35周岁以下青年教师为整体研究对象。采用抽样的方法，抽取重庆市涪陵区中学青年教师300名（其中男200名、女100名）教师进行问卷调查。 　　2　研究结果与分析 　　2.1涪陵区青年教师的体育人口现状分析 　　从城区的五个中学来看，城区的教师普遍都存在于压力大，家庭负担重；而从乡镇的五个中学来看，主要存在于教师的活动范围和时间有限，体育设施根本没有。调查显示，涪陵区青年教师的体育人口仅占28.7%远低于全国和重庆市的体育人口。我们从性别上看，男性和女性对体育锻炼的比例为20：1，男性高于女性。 　　2.2参加的动机分析 　　调查表明重庆市涪陵区青年教师对参加体育锻炼有明确的认识，55.7%的青年教师持“非常愿意”参加的态度，持“比较愿意”的教师占20.1%，持“愿意”态度的青年教师占18.05%，只有2.96%和0.74%的青年教师表示“不愿意”和“非常不愿意”参加的态度。 　　2.3涪陵区中学青年教师的体育活动特征分析 　　2.3.1教师体育锻炼单一偏爱大众化项目 　　从体育运动项目选择中可以看出，青年教师都集中于首选跑步，散步，其次是球类和低消费的场馆设施活动。从事的项目过于倾向于单一化和大众化的体育项目，而这些体育项目往往更容易被教师所接受。一些新兴的项目却很少人去锻炼，这些项目要么就是消费比较高，要么就是教师没时间去了解它；一个健康、文明、科学的运动方式应逐步为年轻人所爱好。 　　2.3.2从参加运动的频度和时间分析 　　通过调查统计结果表明，有54.1%的青年教师喜欢体育锻炼，不喜欢体育锻炼的仅占6.8%；每周锻炼次数达5次以上的占20.7%，3-4次占33.9%，1-2次的占45.4%；有11.8%的青年教师每次锻炼时间在60min以上，有34.8%的青年教师每次锻炼时间为30-60min，有53.4　%的青年教师每次锻炼时间不足30min。青年教师中男教师对体育锻炼的喜好程度和参与度远远超过女教师。 　　2.4教师体育消费水平分析 　　通过对涪陵区中学青年教师体育消费水平的了解，青年教师体育消费水平较低，有36%的教师的体育消费为0，而消费在50元以上的仅为9%。 　　2.5体育锻炼场所的选择 　　调查结果显示：涪陵区中学青年教师体育锻炼场地的大多选择是学校的体育场馆、公园或社区的体育活动场所，也有少数涪陵区中学青年教师选择俱乐部、健身房等收费场所或其他场所，说明中学青年教师选择体育活动场所一般是就近或方便原则。 　　3影响重庆市涪陵区中学青年教师体育锻炼的因素 　　通过调查：影响青年教师参与体育锻炼主要有以下几个方面：一是时间上的限制，青年教师除了繁重的科研教学任务以外，还肩负着沉重的家务负担，这使他们能够用来参与锻炼的时间很少。二是健身设施不够完善，虽然学校投资建设了一大批体育基础设施，使学校体育硬件水平有了很大提高，但与全校教职工日益增长的体育锻炼需求仍有一定差距，存在着诸如体育馆开放时间太短甚至不开放等问题。综合以上现状，我认为归纳起来有4个因素。即自身因素，环境因素，社会因素，体育因素。其中自身因素中的内外激励是主要因素，环境因素中的锻炼氛围缺乏是第二成因，社会因素中的校园教育文化开展是第三成因，体育因素中的场地器材缺乏是第四成因。值得一提的是中国传统文化和家庭，宗教，伦理观念及价值取向也影响体育行为准则和价值标准，也是青年教师缺少体育锻炼的潜在因素。 　　4结论与建议 　　4.1.结论 　　涪陵区中学青年教师的体育人口平均仅为28.7%，体育消费水平低，体育活动内容单一、传统。 　　体育锻炼以跑步，散步为主。这是受传统观念的影响，另外锻炼时间过于集中在傍晚和双休日，运动形式过依赖于家人、朋友、同事，没有形成独自锻炼的习惯。锻炼地点集中于校园，其次家附近的空地、马路。 　　4