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探索校园文化建设中培育和弘扬大学精神可行路径 　　摘 要： 大学精神是大学的独特灵魂，是一所学校发展壮大的精神支柱，是激励师生实现美好价值追求的精神动力。大学精神也是大学校园文化的核心，在校园文化建设中，可通过加强社会主义核心价值体系建设、校园环境建设、学风建设、校园网络建设，为培育和弘扬大学精神提供可行路径。 　　关键词： 大学精神 校园文化建设 可行路径 　　党的十七届五中全会明确提出“文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量”，要“充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力”。大学校园文化作为社会主义文化的重要组成部分，在发展社会主义先进文化、巩固社会主义共同的思想基础、促进社会和谐等方面起着重要的推动作用。建设先进的大学校园文化，使高校真正成为人类文明的高地，不仅是现代大学自身发展的需要，而且是推动社会主义文化大发展大繁荣的一支重要力量。而大学精神作为大学文化的核心，在当今高等教育国际化的大背景下，探索在校园文化建设中如何弘扬和培育具有新时期高校特点的大学精神，发挥大学精神的导向作用，是推进大学校园文化建设和发展的价值源泉和精神动力，也是摆在高等教育研究者和工作者面前的重要课题。 　　一、大学精神的内涵及其形成过程 　　大学精神是大学的独特灵魂，是大学的内在气质和性格，是大学完成其职能的动力基础。对于大学精神的基本内涵，学术界有多种表述和定义。一般来说，大学精神是一所大学在长期的发展过程中逐渐形成的共同的价值取向和心理诉求，是一所学校在各种环境下发展壮大的精神支柱，是激励全校师生为完成自己美好目标而积极进取的精神动力。从外在体现来看，它体现在全校师生的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在全校师生的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中，体现在学校的政治生活和文化形态之中。 　　大学精神不是一朝形成的，它从产生、发展到成熟需要经过较长时间的办学过程。大学精神从内容上看，它的形成是认识、实践、再认识、再实践的过程；认识是大学精神形成的发端，大学精神起始于认识，形成于实践，完成于再认识和再实践。大学精神的形成起始于大学校长或大学创办人对大学本质的认识，然后形成了他们的办学思想、办学理念和具体的办学模式，并在一段时间的办学实践中不断予以发展和检验。那些符合办学规律、符合历史发展和社会需要、推动大学发展的办学思想和办学理念被保留下来，凝练成了大学精神的内核。在此基础上，办学者进一步升华对大学本质的认识，继而对办学思想和办学理念进行再思考，从而提炼出大学精神来，并得到大学师生的认同。在此基础上，再对大学精神加以概括、提炼、总结，从而上升为具有鲜明个性的大学精神。由此，再回到办学实践中去检验并加以固化，从而内化为大学人坚定的信念，成为巨大的精神动力，推动大学发展和社会进步。 　　二、校园文化的内涵及其特点 　　大学校园文化是以大学生为文化主体，以完善文化设施、丰富文化活动、优化校园文化环境为依托，以塑造校园精神、营造校园文化氛围、培养完善主体人格为目标的特殊文化。在高等院校教育、科研、管理过程中，它以师生特有的思想观念、价值取向、思维方式等为核心，具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式所形成的精神环境和文化氛围。校园文化具有四个方面的显著特点。 　　1.传承性。校园文化传承学校发展过程中的治学传统、办学理念、学术风气，反映学校的个性和精神特征，同时以物化的形态表现在校园规划设计、建筑、环境美化等各方面，形成特殊的文化氛围。 　　2.时代性。作为社会人才培养的主要基地，高校师生的思想认识和价值观念始终引导着社会文化的发展潮流，对社会发展和形势变化有着比较深刻的理解和积极的反应，能够与时俱进。 　　3.纯洁性。在相对独立于纷繁社会的大学校园里，学生作为校园文化的主体，在集中接受先进文化知识熏陶的环境中，较少沾染社会中各种不良习气，更加注重学习科学文化知识，并努力实现美好的价值追求。 　　4.辐射性。大学生群体渴望接触社会，尤其是在信息网络飞速发展的今天，高校学生又是社会各种信息的前沿接触者，因此对外部环境具有一定的辐射作用。 　　三、大学精神与校园文化的内在联系 　　校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观为核心的实践活动和物质形态，校园文化建设是大学精神的具体化和外在表现。大学精神是深层次的校园文化，是校园文化的精髓、灵魂和核心，也是校园文化建设的最终目标。大学精神始终贯穿于整个校园文化建设之中，如果没有大学精神的指导和支撑，校园文化建设就是流于形式的，低层次的，缺乏系统性和继承性。同时，校园文化建设是大学精神的弘扬和实践，是大学精神的重要依托，没有校园文化建设作为载体，大学精神就缺乏生长的土壤。 　　1.大学精神是校园精神文化的主体。大学