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体育院校体育新闻专业教育现状困境与思考 　　【摘要】体育院校体育新闻专业的教育现状存在师资力量薄弱、生源质量下降以及学生实践平台缺失等方面的问题，通过剖析体育院校体育新闻专业教育现状，为体育新闻教育提供解决问题的措施。以查阅文献资料和个别院校师生访谈的方法，着重了解教育现状，分析目前存在的问题。通过对当前体育院校体育新闻教育现状的调查，找出与体育新闻教育相关联的方面，并对此进行剖析和思考，尽可能多地提供建设性思路，为体育新闻教育的发展提供参考。 　　【关键词】体育新闻；教育；现状；困境 　　1前言 　　体育新闻专业是国内体育院校为适应体育新闻发展新形势而设立的，该专业既是新闻学专业在体育方向的衍生学科，也是体育院校在新闻学专业领域的尝试，同时，国内大多数体育院校招收的新闻学专业学生皆为非体育生的高考统招学生。体育新闻专业教育情况关系到体育院校在新闻学专业领域教育的成败，该专业的教学情况也关系到学生毕业后的就业情况，更会影响到体育院校体育新闻专业将来的招生情况。然而，近年来，国内体育院校的体育新闻专业教育出现了诸多问题，直接表现就是学生就业状况的不理想和生源质量逐年下降。因此，对体育院校的体育新闻专业教育的困境进行研究分析，当会引发对体育新闻专业教育现状产生积极的反思。 　　2专业教材与师资情况的现状、困境及解决措施 　　2.1专业必修课以及选用教材情况 　　在大学里，每一个专业的专业必修课对学生的专业学习至关重要。专业必修课的结构对学生专业学习的系统性有着很深的影响。专业必修课的教材是专业学习的载体，好的教材对学生构建自我知识体系帮助极大。 　　2.2新闻教研室师资力量现状 　　俗话说，名师出高徒。有声名远扬的大师坐镇大学，会为该学校创造很好的品牌效应，吸引更多的优秀学子前来求学，更能对该校的就业率产生积极影响。名师所在的院系专业势必成为热门院系专业。即使没有名声太大的大学教师，一个专业的师资力量也直接牵扯到该专业的教育情况。因此，研究大学专业的师资力量是研究该专业教育现状必不可少的一部分。 　　本节仍以上文提到的体育院校为参考对象，该院的体育新闻专业教育主要由新闻教研室的老师来完成。而新闻教研室的师资力量现状却是专业课老师偏少，且缺乏新闻从业经验。 　　2.3专业教材与师资困境 　　第一，专业课程以及教材设置有待完善。经过专业学习，大多数学生没能学到一定的实践技术，文学功底也没能加强，再加上专业老师工作量大，学生人数多，以致不能顾及到太多学生，心有余而力不足。同时，体育类专业必修课过多，而且诸如篮球、足球等体育项目类专业必修课，缺乏与体育新闻有关联的教学结合点。 　　第二，师资力量薄弱。新闻专业课老师人数少，每个老师需承担多个年级、班级以及多门课程的教学任务，工作量大。新闻教研室曾经尝试过外聘教师的方式解决此问题，但外聘教师专业水平参差不齐，教学质量无法保证。同时，专业课教师缺乏一定的媒体从业经验，所授课程理论性强，而实用性不足。 　　2.4专业教材与师资困境的解决措施 　　第一，对专业课程以及教材进行系统评估，并做出一定调整。压缩体育类专业必修课，尤其是运动项目类的专业必修课，运动项目的学习应侧重于相关赛事以及运动规则，术科项目在精不在多。成都体育学院和沈阳体育学院都曾尝试过请术科专项教师给新闻专业学生授课，但效果都不好，之后成都体育学院开设《赛事报道概论》课程，沈阳体育学院通过选修课为非体育专业学生开设公共体育课，减少项目，让学生学精学透〔1〕。 　　增加偏实践技术类如新媒体操作课程，并提供技术设备以配合教学。武汉体育学院从2009年开始，在传统课程体系的基础上，增加了媒介科技、网络传播、网页制作与动漫设计等新媒体课程，毕业生反映良好〔2〕。 　　第二，加大对全职教师的培训力度，严把外聘教师关，双管齐下减少师资力量薄弱对教学质量产生的消极影响。为此，一方面，学院应加大对全职教师的培训力度，尤其是新闻专业出身的教师，努力从现有师资力量中培养出学科带头人；另一方面，要从宏观上掌握新闻专业教学情况，及时补上“短板”。 　　为弥补专业课教师人手不足的问题，未来几年内仍需外聘教师的力量。对于外聘教师，要设立严格的准入原则。鼓励外聘教师活跃授课形式，但要保证授课效果，力争让外聘教师成为学生开拓专业视野的窗口。 　　3学生现状与困境、解决措施 　　3.1学生群体构成 　　当前国内体育院校的学生有三类：统招生、体育普招生、体育单招生。部分体育院校的体育新闻专业学生有统招生和单招生两类。 　　（1）统招生。是指参加高考并被录取的学生。以上文提到的体育学院为例，7个系部中只有体育新闻与管理系和体育旅游与外语系两个系收统招生，其他系部专业只招收体育生。体育新闻专业统招生的分数基本提档线都在二本线以