你现在的语文成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会制造短命高分！(从名著看中考语文).docxVIP

中考是一直大家都关注的话题，名著阅读也越来越受到重视，今天我准备了5个问题，想跟大家讨论一下，先来看第一个问题：名著阅读和中考的关系是什么？给这个问题一个简单粗暴的回答，就是很多地区的中考语文试卷都有“名著阅读”的考查环节。就拿北京的中考题来说。为什么选它，是因为北京的中考题是全国中考命题的方向，很多中考题型的转变和改革都是先从北京开始的。17年北京的中考语文试题名著阅读部分一共考了三道题，三道题的内容分别是中国古代儒家经典《论语》、外国小说《鲁宾逊漂流记》，以及中国古典半白话小说《三国演义》，从文体和内容的覆盖上很全面，古今中外，理论小说，都有了。第八题考的是给你一副对联，下面给出了论语的原文，请你说认识。那原来的名著阅读是什么样子的？五大部分，最佳作品、主要内容、生平事迹、人物特点、写作特色。比如第9题，就是原来我们所说的，只要你看了背了，就可以答出来的题。?但现在名著阅读的10分里面，它只占了一分，这道题一共3分，第三分的时候，考的是你的启示：选择一个中心人物，说说这个人物的中心作用是如何体现的。?最关键的一点，现在的题目考察的是读一本书能够内化为你的什么思想，然后再让你用语言表达出来。?说到这里，很多同学可能会说：第一我不在北京考试；第二，我们这里名著阅读的部分就三分，你说这道题这么难，我不要了可以吗。?当然可以。接下来还是这个问题：名著阅读和中考的关系是什么？中考不统考，各省市独立命题，那么北京作为全国的风向标，仅仅就只有这一个部分跟名著阅读有关系吗？我们接着来看。前边的基础试题部分，第一题，是个图文转换，用的《骆驼祥子》；第二题，考的是比喻句，出处是朝花夕拾；第三题考的是信息的提取概括，是给一则材料请你补写一则对联，用的是郭沫若的代表作：这样一大片文字下来，孩子们，你要看明白，他都不是直接考名著阅读，而是以名著阅读为范文，为底子，为素材，为内容来出题考你。?接着往后看记叙文阅读，考的是《与一株蒲公英的默契》。这篇文章的作者王本道，是中国作家协会会员，辽宁省作协副主席。这一篇文章，全文通篇1612个字，实际上并不短。它是怎么考的：?从这些问题中我们可以看出什么？趋势。?什么趋势？语文试卷归根到底考察的是你能不能读懂一篇篇幅不短的、内容不浅的文章。?什么才是读懂？就是提取某些文字，把这些文字看进去之后，能够把它内化成一种自己的思想，并把它表达出来。 也就是“只有读进去，才能读出来”，只有当你真正走入到文字世界的深层次，把自己完全融入到文字世界里，有所思、有所想、有所悟，才会产生后面表达的内容。?说到这里，如果你还觉得我联系的太牵强，我们再来看第三个大的阅读部分——议论文阅读，（这一部分的阅读历来都被看作是很简单的内容，随便勾勾画画就可以得分），那这次的议论文最后考了一道这样的题：再看一看他所给的参考答案：?示例一：这句话让我想起了《红岩》中的江姐。由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，誓死都没有泄露党的秘密，表达出钢铁般的意志和对自己信念的坚守。“石可破也，而不可夺坚也”正是这种精神的体现，我认为：在生活和学习中，面对自己的梦想，我们都应该为之全力以赴，不论遇到什么困难，都该坚持自己的梦想，不放弃。?第一个是《红岩》，这也是北京中考的必考篇目，这个还能说比较简单，但是第二个例子给的是《史记》里的《伯夷列传》，那你就会发现，并不是很多的孩子都能把这个故事写出来：?示例二：这句话让我想起司马迁在《史记》之《伯夷列传》中伯夷和叔齐。两人是商朝末年孤竹国君的两个儿子，父亲死后，他们不愿为争夺王位互相伤害，就去投奔周文王。等他们到了周地，文王已死，武王伐纣，天下归周。伯夷、叔齐认为这是一种以暴易暴的行为，是道德的衰落，就不食周朝粟米，去首阳山隐居，终于饿死在那里。这个故事被古人当做坚守节操的范例来歌颂。司马迁对两人所表现了对气节的推崇和赞美。“石可破也，而不可夺坚也”正是体现对自己操守的坚持，我认为：在生活和学习中，每个人都应该有自己的追求，虽然我们会面对各种诱惑，遇到什么挫折，都要保持高尚的品节，不改初心，不受诱惑。?说到这里，我立马就想到了安徒生的《光荣荆棘路》，也想推荐你们看看。在《光荣荆棘路》里有这样一句话：历史拍着它强大的翅膀，飞过许多世纪，同时在光荣的荆棘路的这个黑暗背景上，映出许多明朗的图画，来鼓起我们的勇气，给予我们安慰，促进我们内心的平安。这条光荣的荆棘路，跟童话不同，并不在这个人世间走到一个辉煌和快乐的终点，但是它却超越时代，走向永恒。?这篇散文写到了很多大家，像高斯、哥伦布、伽利略、圣女贞德，这些在人类发展的历史上、为人类进步尽自己的生命、尊