加强高职院校思想政治教育实效性若干对策性思考.docVIP

加强高职院校思想政治教育实效性若干对策性思考 　　摘 要：当前高职院校的思想政治教育速度远远落后于高职院校的发展速度。尽管各高职院校采取了各类途径和方法以提高其实效性，但收效甚微。本文通过分析当前高职院校思想政治教育的基本现状及其问题，重点探讨了三点加强思政教育实效性的对策性建议：1、思想政治教育“联姻心理健康教育，2、以榜样教育提升自我教育，3、加强网络思政教育，增强引导力和渗透力。 　　关键词：高职院校 思想政治教育 实效性 　　高职院校是我国高等教育的重要组成部分，与其他五种基本教育制度一样，都肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。目前各大高校都面临着思想政治教育工作实效性不强的问题，而高职院校是在高校扩招背景下快速发展起来的职业教育，在其发展过程中，由于重视规模的扩张以及办学模式的构建，而忽视了或无暇顾及学生的思想政治教育与校园文化的建设。在管理模式上大多沿袭了普通高校思想政治教育的模式，或停留在之前的中职或成人教育的管理模式上，缺乏对自身特点进行分析研究。可以说，高职院校的思想政治教育速度远远落后于高职院校发展的速度。因此，只有在明确了高职教育在指导思想、培养目标、培养对象、教学模式等方面的特点和要求后，才能探索出一条有利于高职学生思想政治教育发展的新途径，更好的提高高职学生思想政治教育的实效性。 　　一、目前高职院校思想政治教育的基本现状 　　1、高职院校对思想政治教育重视程度不够高 　　由于高职教育自身的特殊性以及其培养目标是技能性应用人才，加之就业压力大的缘故，学校教育将工作的重心放在了技术的培养上，而忽视了对学生进行思想政治素质引导和提高。在这种重技术轻人文的情形下，学校对思想政治教育经费投入不足，思想政治教育体系不完善，尤其是思想政治课课时严重不足，因此，思想政治课处于“讲起来重要，做起来次要，需要时用一把，不需要时则放到一边”的尴尬境地。从学生方面，学生的学习积极性、主动性、自觉性都不是很强，文化基础较差，学习兴趣不浓，由于思想政治教育在学校教育没有得到足够的重视，因此学生也感受不到思想政治教育的重要之处，认为这是一门对找工作没有帮助，可有可无的课，思想政治教育无法达到应有的效果。 　　2、高校思想教育工作队伍素质有待加强 　　部分高职院校思想政治工作者对思想教育事业的热情欠缺，对自身素质要求降低。大多高职院校建立时间不长，存在重技术轻人文的风气，加之思政教师的工资待遇低，社会认同度不高等，存在与专业课教师同工不同酬的现象，使得高职院校思政教师队伍缺乏稳定性，教师不安于现状，在教学中投入的时间和精力不足，以至教学效果甚微。其次，师资来源单一，师资结构不合理。高职院校缺乏有实际工作经验的思政学术带头人，骨干教师。由于师资的缺乏，很多高职院校思政教师专兼职比例不合理，兼职比例远远超过了专职的比例。而且很多思政教师是由刚走出校门的年轻教师担任，没有实际工作经验，在教学中难以将理论与实践相结合，课堂教学中照本宣科，缺乏感染力。 　　3、高校思想政治教育缺少实践环节 　　多年来，无论是思想政治理论课的教学还是专业课学习，教师在学生“知”的方面做了大量工作，但德育观念真正被认同内化的成份不多不深，根本原因就是缺少学生道德实践的环节。总之，新时期高校学生思想政治工作普遍存在着大学生“知行相背离”的现象，主要表现为“不知不行”、“知而不行”、“知而错行”。这种“知行相悖”的困境令教师无奈，极大地削弱了高校思想政治工作的实效性。 　　二、提高思想政治教育实效性的几点对策 　　1、思想政治教育“联姻心理健康教育 　　近年来，大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题增多，影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。高校大学生的心理健康状况不容乐观。要解决这些问题，靠单一的思想政治工作已不能达到应有的效果。因此，我们在实际工作要重视学生的心理状况，把高校思想政治工作与心理健康教育相结合，培养学生的健全人格和健康的心理素质，这是思想政治教育应采取的重要措施。当代大学生健康心理素质包括正常的智力、健康的情绪、和谐的人际关系、统一的人格、积极的意志品质、能够适应和改造现实环境、心理行为符合年龄特征、悦纳自己等内容。心理健康是人格完善和全面发展的前提，高校应加强大学生心理健康教育和培养，让加强心理健康教育成为思想政治教育的应有之意。心理健康教育的内容很丰富，包括伦理道德和文明习惯养成教育，调控情绪的方法，承受挫折的方法，科学的学习、记忆方法等等。在加强这几方面教育的同时，也要注意培养学生的团结协作、吃苦耐劳和集体主义精神。要采取切实措施，健全心理健康教育和咨询的专门机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径，确保大