幼教论文《农村幼儿园教育小学化倾向的现状调查和应用策略》.doc

幼教论文《农村幼儿园教育小学化倾向的现状调查和应用策略》 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 摘 要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实践出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。但如今幼儿教育小学化问题越来越严重，尤其是所处于农村的幼儿园，“小学化”倾向越来越严峻。而导致这一现象的原因在于家长，幼儿教师，以及幼儿园三方面。为改变这一现状，需要家园与社区进行密切合作；在教学上以幼儿为主体，以儿童兴趣为出发点，遵循幼儿的身心发展规律和学习特点；保教并重，关注个体差异，促进儿童个性发展；做好幼小衔接工作，加强幼儿园教育的实施。 关键字：幼儿园教育；小学化；幼儿园；家长；幼儿教师 幼儿园教育是最基本的部分，是人的一生的开端。而如今幼儿园“小学化”问题越来越严峻，给幼儿的弊端也是更为严重。幼儿园应是为幼儿提供快乐，健康的生活和活动环境，满足他们多方面的需求、需要。而不是满足学校自身的利益。“小学化”问题是严重违背了幼儿的身心发展特点和学习特点，对幼儿身心成长都是不利的。在分析其现状的成因基础上，积极地采取一些有力的措施。 一、对象和方法——教师和家长 为研究农村幼儿教育“小学化”问题，采取了问卷调查的方法，而此问题中最为严重的原因源于幼儿家长和老师。为此，做出两项问卷调查，一份是关于家长的研究：“家长对幼儿教育小学化看法的问卷调查”；另一份是关于教师的研究：“关于农村幼儿园小学化调查问卷”。 为什么要做给幼儿家长和教师的调查研究？在幼儿教育“小学化”倾向的研究中，家长其实给予的是物质和心理的影响，而教师给予的则是引导和控制的影响。在幼儿园活动中，幼儿教育的主要任务实则是培养幼儿的生活习惯和规则养成，是以游戏活动为主。但是在农村的大部分幼儿园里，其课堂主要模式是灌输式的教育：教师带领着孩子们讲，教师带领着孩子们读，教师带领着孩子们做等等……在活动中教师始终是处于高控教育。因此这是教师的引导和控制问题。另一方面，其一幼儿家长有着一些较为传统的思想观念，不让孩子输于人后，要赢在起跑线上；其二有些幼儿的教养人都不是父母而是爷爷奶奶辈的，而这一代人的特点就是，让孩子好好学习，无论是幼儿园，小学，初高中等，唯一的目的都是好好学习天天向上。所以幼儿家长们就会给幼儿施加压力，让幼儿在幼儿园里学习知识，即使是老师的灌输式的教学，家长们也都是同意的。 为此，在调查幼儿教育“小学化倾向的研究，在陕西省韩城市发送了两份调查问卷，对象不同做出的结果统计也是各不相同的。 二、问卷研究和思考 （一）、教育内容 在幼儿教育活动是本该是体智德美全面发展更的，而如今的有缘教育更加注重智的发展，而忽视了体育，德育，美育的发展。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术你等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。” 幼儿教育和小学教育是两种性质下的教育，幼儿教育注重的是“保教并重”，小学教育则是“以教为主”。在幼儿教育中，不只是以上课为单方面的，而是一日生活皆课程：早起的入园，集体活动，户外活动，生活活动等等都是幼儿园所教育的内容。也就是不只是全面和谐发展的启蒙教育以及生活常识生活规律的养成等。小学教育主要是根据一定的教学目标和课程标准对孩子们进行有目的、有计划的教学。小学的每一门课程都有其明确的、具体的教学目标和教学要求。 幼儿园课程主要是五大领域：健康、社会、语言、科学和艺术。而小学的课程相比较而言更多一些：低年级开设品德、语文、数学、音乐、自然等课程，高年级开设品德、语文、数学、科学、英语等。 nbsp;nbsp;在关于“关于农村幼儿园小学化调查问卷”的研究中，“您所在的幼儿园开设了哪些课程？”据统计结果，45.45%所在的幼儿园开设了语文（识字、拼音等）课程；36.36%所在的幼儿园开设的算术课程；15.15%的幼儿园开设的常识课程以及12.12%的幼儿园是其它课程。 在关于“家长对于幼儿教育小学化看法的调查问卷”的研究中，“孩子所在幼儿园学习的主要课程有哪些？”，根据统计结果，识字占84.21%，算术占68.42%，各种文艺教育（舞蹈，音乐等）占了65.79%，诗歌占了63.16%，英语占了39.47%，其他的占了7.89%。因此在调查研究中，更多的教学内容基本上是语文、算术、英语等课程，并不是严格按照规定的五大领域。教育内容主要重视了智育的发展，注重了知识的灌输，在拼音上要求幼儿能掌握韵母声母，会读会写；算术要求进行加减运算；汉字要求幼儿会读会写，这也就是把小学的内容提前到了幼儿园教育中。 （二）、教育方式 n