北师版六年上册教材培训资料.doc

　 北师版六年级上册教材培训资料 教材体例　　　１、每册8个单元　　　２、每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动　　　３、主体课文下设2个思考题（内容/形式）　　　４、主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目　　　５、综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容　　六年级的教学要点?　　●全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。　　　查漏、补缺：A要点　B个人　C其他教材　　　整合、实践：A单元　B要点　C过程　　　拓展、提高：A情感　B积累　C能力　　希望达到的目标?　　●积累达到并略超过课标要求的数量。?　　　如阅读和背诵的数量?　　　但并非多多益善，不要加重师生的负担。 　　●基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。　 　　如：A独立识字，有效地预防错别字　　　　　 B 词语“画——学——测——评” 　　●能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。 　　●《丁丁冬冬的建议》　 　　整体把握每个单元　　　自主学习为主　　　抓好四个环节：　　　①浏览，制订计划　　　②学习主体课文　　　③综合活动　　　④习作　　　⑤单元小结 　　与其他教材及中学的衔接　　　1、词语　　 　　以本教材为主，向其他教材延伸。　　　2、文学常识最重要的作家及作品，随课文复习　　　3、限时命题作文≥8次/ 学期　　　4、背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行　　　5、注音　　*注音（建议）　　　字母主体位置　　　声调位置　　　◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的点◇iu标在后　　　　声母n、l后面的ü加点，其余不加　　　　音节yi 、yin、ying大y小i都写，其余不写　　　　声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼　　　　记住四个音节wei(ui) you(iu) wen(un) weng　　⒈高尚 　　一、单元组合 　　㈠课文 　　⒈一夜的工作　　　　伟人回忆录　　　　　　　点 　　⒉穷人　　　　　　　普通人　外国人　小说　　点 　　⒊白桦林的低语　　　普通人　散文诗　　　　　面 　　⒋杨震暮夜却金　　　官员　　古人　古文（史）点 　　⒌尊敬普通人　　　　普通人　散文　　　　　　面 　　㈡综合活动办墙报 　　⒈认识高尚- 发现高尚–赞美高尚–学习高尚 　　⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版 　　二、单元整体教学设计建议共11节 　　⒈尊敬普通人　+ 　导语，布置活动①②　　1节 　　⒉一夜的工作　+　 检查计划的情况　　　　2节 　　⒊穷人　+　 初读《白桦林的低语》　　　　3节 　　⒋白桦林的低语　+　 检查组稿情况　　　　2节 　　⒌杨震暮夜却金　+　 布置出版要求　　　　1节 　　⒍出版　+　 练习、测试　　　　　　　　　1节 　　⒎评价A 墙报B 单元小结　　　　　　　　　1节 　　* 为什么一课书拆开来上？加强教学反馈 　　三、课文内容分析及教学建议 　　⒈《一夜的工作》 　　A 课后两题 　　B 摘录笔记7 　　C 批注笔记 　　　●关于摘录笔记，通过自学，积累字词句 　　　●“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习 　　⒉《穷人》20（成语） 　　A 反复默读：情节–背景–人物–题目（四次） 　　B 交流“我的视角”·引起讨论，未必对·渔夫承担的风险更大 　　　　　　　　　　　·两人共同特点矛盾；都不犹豫 　　C 省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心活动） 　　D 难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为…… 　　⒊《白桦林的低语》刘心武20 　　A 初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志 　　B 朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段 　　C 讨论问题1 ·敬业精神·奉献精神·理想 　　D 联系《美丽的小兴安岭》《一双手》 　　⒋《杨震暮夜却金》 　　A 〈后汉书〉范晔 　　B 默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵） 　　C 现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律 　　⒌《尊敬普通人》 　　A范读——带读——背诵（建议至少三段） 　　B为“普通人”下定义，分类—— 　　C导语15 　　四、综合活动建议 　　⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移” 　　⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈 　　⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预 　　⒋稿件即本单元作文 　　⒌应解释墙报排版的范例 　　⒉美与丑 　　一、单元组合 　　㈠课文 　　⒈做一个最好的你　　　　　指导说明文　　　　面 　　⒉唯一