人教版初中历史七年级上册课件《夏商西周的兴亡》.pptVIP

1.相传，哪一场战役的胜利为华夏族的形成奠定了基础？其交战双方分别是谁？ 2.继黄帝之后，相传我国黄河流域的杰出首领还有哪些？其中，以治水闻名于世的是哪一位？ 3.何谓禅让制？通过禅让产生的部落首领有哪些？ 4.我国第一个王朝叫什么？建立者是谁？哪一年建立的？有何历史影响？ 说明：1.人物姓名、主要事迹、后人尊称等。 2.声音要哄亮、表达要清晰、条理。 思考:上图反映了我国古代的什么神话传说？他们是什么时候的人物?你想了解更多这一时期的历史吗? 第二单元 国家的产生和社会的变革 第 4 课夏、商、西周的兴亡 学习活动一：见证夏朝的兴衰 （一）自主探究：结合下列导学提纲，速读课文（P20—21）四段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。 1.建立：时间、都城、国君、影响 2.统治中心： 3.国家机构及其实质： 4.灭亡：原因、时间、暴君 （二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。 （三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。 （四）拓展延伸 答：“家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。“公天下”是指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。 如何理解“启承父位”是“家天下”取代“公天下”的局面？ 是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展、繁荣创造了必要的条件。 我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（《史记·殷本纪》与《尚书·汤誓》）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！” “宁愿和他一起灭亡”！ 夏桀 （残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点) 夏 朝 汤 （日益强大） 商部落 约公元前1600年进攻夏朝 夏被推翻！！ 商朝 建立 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 学习活动二：走进商朝的时代 （一）自主探究：结合导学问题，速读课文（P21）四段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。 1.建立：时间、国君 2.巩固：汤的作为 3.迁都：原因、国君、都城、作用 4.灭亡：原因、暴君 （二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。 （三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。 （四）拓展延伸 家喻户晓的神话故事 学习活动三：解读西周的历史 （一）自主探究：结合导学问题，速读课文（P23--24）三段文字，标识相关要点，汇总疑难问题。 1.建立：著名战役、时间、国君、都城 （1）目的 2.巩固：实行（ ）制 （2）内容 （3）作用 3.衰败：原因、史实 4.灭亡：时间 （二）合作交流：小组内部、小组之间、师生之间快速释疑解惑。 （三）成果展示 每小组抽查一位同学解读上述问题。 （四）拓展延伸 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 设置官员 建立武装 派征赋役 权利 权利 权利 义务 国人暴动 　周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他