人教版小学数学教案《认识立体图形》　.docVIP

认识物体 教学目标： 1、通过操作和观察等活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。经历实物---模型---实物的建模过程，使学生会辩认四个图形的抽象图形，根据抽象的立体图形寻找相对应的实物。并初步感知他们的特点。　　 2、培养学生动手操作、观察的能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学生热爱数学的兴趣，培养学生合作、探究能力。 教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。 教学准备： 老师：14个物体、4个盒子、实物模型、立体图形、4个吸铁 学生：人手一小袋立体模型的学具、课堂作业本、从家里每人带4种图形各一件。 教学过程： 一、分类： １、教师出示一些物体。（板书物体） 2、介绍奶粉罐的特点，并指出这堂课的研究重点。（补充板书：认识　形状） ３、请学生把物体分成四类，并且初步寻找共同的特点。 二、从实物中抽象出模型（先长方体、再正方体、圆柱、球） （一）通过摸一摸、看一看、玩一玩认识四个图形。 1、认识长方体。 （1）请学生说出长方体的初步特征。 （2）在学具袋中找出长方体，并出示概念（板书长方体）。 （3）玩一玩：具体感知长方体的特征：面、顶点 板书：６个平面有大有小 （４）出示长方体的图片 2、认识正方体。 （１）请学生说出正方体的初步特征。 （2）在学具袋中找出正方体，并出示概念（板书正方体）。 （3）玩一玩：比较长方体与正方体的不同：面、顶点 板书：６个平面大小相等 （４）出示正方体的图片 3、认识圆柱 （1）请学生说出圆柱的初步特征。 （2）在学具袋中找出圆柱，并出示概念（板书圆柱）。 （3）玩一玩：具体感知圆柱的特征：面、滚动 板书：２个平面　会滚动 （４）感知滚动的原因 （５）出示圆柱的图片 4、认识球 （１）在学具袋中找出球，并出示概念（板书球）。 （２）猜测：球会不会滚动 （３）玩一玩：感知球与圆柱滚动的区别 板书：没有平面　到处乱滚 （４）出示球图片 6、课堂作业：课堂作业本第１、４、３题 三、练习巩固： 听名字拿学具：球、长方体、正方体、圆柱 正方体特征的辨析 圆柱特征的辨析： ３、课堂作业： 第二题连线 四、拓展延伸： １、联系生活为什么足球不做成正方体、圆柱的形状，而做成球形呢？ ２、空间能力的提升：小正方体的拼组