人教版高中思想政治教学设计《价格变动的影响》　.docVIP

高一《经济生活》第二课第二框——价格变动的影响 【教学依据】 [教材分析] 上一框题学生学习了影响商品价格的因素，而本框题则研究商品价格变动对生活及生产的影响，旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识，当中的需求法则、需求弹性、供给法则是高频考点，同时也为学好以后的经济知识打下坚实的理论基础。 [教学重点、难点] 1、 价格变动对人们生活和生产的影响 2、 （2）替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响不同 [教学对象分析] 通过前面知识的学习，学生对影响价格变动的因素有了一定程度的了解，另外在自己的日常生活也能大致了解到商品价格的变动会给生活与生产经营带来影响，但这种了解还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动带来的影响，由感性认识上升到一定理论高度。 【教学设计】 [教学目标] 1、知识目标 （1）懂得商品价格变动与商品需求量之间的一般规律，知道不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的，了解相关商品的价格变动对商品需求的影响，了解替代品与互补品的含义。 （2）理解商品价格变动对生产的影响。 2、能力目标 （1）分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 （2）能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 （3）能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 （4）能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过本框学习以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 [教学方式] 1、教法设计：情景教学法、案例教学法、问题教学法、比较分析法 2、学法指导：讨论法、小组合作探究法、比较分析法 [教学构思] （一）引入新课 （让学生回顾上一框题《影响价格的因素》的主要知识点，略。） 教师：价值决定价格，供求关系是影响价格的重要因素。市场供求关系的变化会导致商品价格的波动，那么价格变动对人们的生活和生产又会带来怎样的影响呢？这就是我们本课要探究的内容，现在让我们马上进入新课的学习。 （二）进入新课 1-2-2价格变动的影响 1、对人们生活的影响 （1）商品价格变动与消费需求量之间的一般规律 教师：多媒体放映“请评述：‘暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调’的合理性。” 学生讨论。（有学生明确指出日常生活中经常出现这种反季节消费现象，这样能购买到物美价廉的商品。） 师生共同总结：一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买（需求的数量会下降）；当这种商品的价格下降时，人们对增加对它的购买（需求的数量会增加）。也就是“买落不买涨”。（教师明确告诉学生，得出商品价格与商品需求量成反方向变动这一结论的前提条件，是假定所有其他影响需求的因素保持不变。因为在科学研究中，尽管影响某现象的因素是多方面的，但每一次只能研究一个因素，其余的影响因素只能假定保持不变。教师：多媒体放映右边曲线表示需求量与需求价格成反向变动关系，并指出这就是需求法则。解释我们习惯上用横坐标(Q)表示需求量，纵坐标(P)表示价格。（函数图象在这几年政治高考中都有出现，所以借这节课多给学生介绍并熟悉函数图象知识。另外，台湾、香港的初中教材都有较多涉及这部分知识，而我们的教材却没有介绍，只是教参有所提及，对学生掌握基础的微观经济学知识和应对高考极为不利，本人认为这是我们教材需要改进的地方。） 教师：同学们要注意经济学中需求是在一定的时期，在一既定的价格水平下，消费者愿意并且能够购买的商品数量。 教师板书：需求≠购买欲望，需求=购买欲望+购买能力。 教师：“买落不买涨”反映的是商品价格变动与消费需求量之间的一般规律，那么生活中有没有“买涨不买落”的特殊现象呢？ 学生：有，比方说房子，当人们看到房价在涨，心理预期它还会再涨，所以就会立即购买；当人们看到房价在跌，心理预期它还会再跌，就会持币待购。 教师：对的，除了房子，还有股票、古董等商品，受消费心理对商品价格预期判断的影响，也会出现“买涨不买落”的情况，但这只是特殊情况。一般情况是—— 学生：“买落不买涨”。（谈论特殊情况主要还是让学生明白特殊现象不能否定一般规律。） （2）不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（此问题既是本课的重点，也是难点问题，为此作为本课的第一个探究活动来解决。） 教学过渡：刚才我们探讨了商品价格变动与消费需求量之间的一般规律，即一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们对增加对它的购买。那么是否所有商品的价格变动所引起的需求量变动幅度大致相同呢？ 探究一：不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同 1、教师通