体育教学论文：关于体育新课程改革后选修项目搭配的浅析.docVIP

关于体育新课程改革后选修项目搭配的浅析 摘要：本文通过问卷调查、访谈、实地观摩等形式调查了市体育新课程改革后体育课选修课项目搭配的现状，发现近年来，大部分学校极少开展一些有一定危险性而又有很好锻炼价值的体育项目。形成当前这种选修内容搭配不合理的教学现状是新课改的结果？或是学校与教师的原因？又或者是其他因素影响呢？文章详细分析了这样的教学搭配对学生身心全面发展存在的利与弊，同时提出今后课程改革的方法与有效措施。 关键词：新课程改革 选修项目　危险性体育项目 搭配　锻炼价值 研究目的 自从2004年广东省实施新课程改革后，我市各学校逐步围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面目标来制定教学计划与安排教学内容，收到了良好效果。换言之，体育与健康课的内容呈现出百花齐放、千姿百态的局面。但在实施的过程中，我们发现部分学校在安排与设计教学内容时避难就易，从而导致一部分学生的身心健康与个性发展有所限制，使这部分学生对体育课失去了兴趣。而导致今天市大部分学校极少开展一些有一定危险性而又有很好锻炼价值的体育项目的原因，到底是现在的教育制度还是学校机制的形成，还是社会、家长给予学校与体育教师的压力？还是我们体育教师对新课改的曲解，还是现代学生体质下降等导致开展起来有了难度？笔者对于这些问题的存在原因进行梳理，希望对我市日后体育教学内容的开展提供思参考。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 地区32个镇区随机抽取了40所学校，其中完全中学8所，高级中学10所，初级中学10所，小学7所，职业中学5所。 2.2研究方法 2.2.1问卷调查法 在本市40所学校中共发出问卷240份，收回232份，有效问卷224份，有效率93.3%，并运用统计学原理进行分析整理。 2.2.2访谈法 为弥补问卷调查的局限性，本文采用访谈法以进一步加强调查资料的可信度，分别对部分中小学校长、分管体育教学的主任、体育科组长、体育教师和学生进行面谈及电话访谈。 2.2.3实地观摩法 通过平时外出听课、体育比赛、学校联谊活动等进行实地观摩学校体育内容设计的开展情况。 3.结果与分析 3.1各校危险性体育项目开展近年来，社会上出现了一些较偏激的观点：发生伤害事故，不管是孩子自身的原因，还是其他的客观因素，只要发生在学校内的，一切责任都由学校来承担。配教学所需的设施，有些学校设施没有做好维护主要表现在教师的专业能力有限，有些教师只专长田径，有些只类，教师太少的教学能力不均衡在6－18岁男女学生体质健康状况调查结果表明，与200年相比，小学生的形态指标(指身高、体重、胸围)有所增长，中学生的部分指标有增长也有降低。男、女生除16－18岁年龄段外，其余各年龄组男女生的肺活量均值均有明显下降，男生下降幅度在199.43－488.92ml之间，女生下降幅度在104.83－337.75ml之间。女生的50m跑、中的耐久跑、小学男生的斜身引体等指标低于200年水平对于体育课的，“你认为是不是可以取消一些危险性大的体育课项目”时，同学都说“不”。认为，每个人喜欢的体育项目各有不同，学校因为某个体育项目存在一定的危险性就取消其在学校范围内的推广，就等于限制了学生自主选择的权利。“我很喜欢玩，但是如果学校仅仅因为有危险就不让我玩，我就失去参加体育活动的兴趣。”同学表示对体育课“瘦身”同样持反对态度，他认为学校应该在体育设施、危险防范方面做足工夫，而不是从限制体育项目入手。因此，我们必须认清当前形势，分析消极、滞后、空白等现状所产生的原因，并据此寻找对策，积极有效地解决问题。 新体育课程标准加大了体育教师选择体育课程内容的自主权，在内容框架上，突破以项目为主的内容体系拓宽体育课程的内容范畴，把课程内容分为必修、限选和任选三种要科学教学内容的选择要符合学生的身心特点与发展需要正确理解有关法规条例，科学地建立相关机制，并完善监督体制。增强体育教师对学生伤害事故的防范意识、责任意识。学校敢于承担风险。鼓励学生伤害保险完善保障体系学校妥善处理运动伤害事故解除后顾之忧。体育锻炼力戒急于求成，必须根据锻炼者自身的实际情况确定运动负荷的大小，做到量力而行，循序渐进的原则按科学方法进行锻炼，以取得最佳的锻炼效实施学生体质健康状况公告制度定期市、级的学生体质健康市、教育行政部门分别定期公告各区和学校学生的体质健康监测结果及排名，对学生体质健康水平持续下降的地区和学校提出。总之，实际情况，实施有效的对策，妥善解决问题，消除不良因素，解除后顾之忧。拓宽学校危险性项目体育教学的空间，进一步推进学校新课程改革。 1