作文指导：老师的宝贝.docVIP

作文指导课：老师的宝贝 一、课前谈话： 二、猜宝贝 1、师：孩子们，初次见面，我给大家带来一份特别的礼物，是老师最最珍爱的宝贝！（从抽屉拿出包裹，举起给大家看）这里面就是老师的宝贝！老师的宝贝会是什么呢？（边板书边说）开动你的小脑筋，仔细想一想！（板书：老师的宝贝） 2、老师的宝贝究竟是什么呢？想看吧？你想，你想，你也想，你更想。 老师的宝贝可不是随便给人看的。我要选一个最想看的孩子，你们看出了谁最想来看吗？你怎么看出来的？（你是怎么表现的？） 孩子们，别着急，后面还有机会，（走回黑板）只要你留心观察这个同学走上讲台看宝贝的动作，留心观察这个同学看宝贝的神情，并且留心自己的心情，你就有机会！掌声有请第一位同学！ 板书：留心观察 动作 神情 心理 三、看宝贝 （一）第一次观看 师：我也要仔细观察他怎么打开老师的宝贝。 师：（走到板书前）孩子们，来说说，你们刚才留心观察到这个同学的动作和神情。 你，你，还有你，你们都是留心观察的好孩子，来吧，一起来看老师的宝贝！掌声有请！ （二）第二次看宝贝 师：（指着板书）孩子们，留心观察他们的动作、神情，留心自己的心理，下一个机会就属于你了！ （三）写宝贝，评作文 师：还想看吗？有机会！（指着板书）赶快把你们刚才留心观察到的动作、神情，还有自己当时的心理写出来，谁写得棒，我就让他看宝贝。机会就掌握在你的笔下，赶快动笔吧！ 师：对不起，打搅一下，我发现很多同学已经写好了，我们先来欣赏欣赏。谁来读自己的写的片断，看宝贝的机会就给他，谁来？ 师：（指着板书）孩子们，注意听，留心他写得最精彩的地方，想想有没有好的建议。 师：还有想看宝贝的吗？请拿上你的作文上来。注意听，留心他写得精彩的地方，想想有没有好的建议。 师：我相信，下边还有写得精彩的。同桌交换读，你读他的，他读你的，读完之后，你们互相给对方指出精彩的地方，并提出好的建议，明白了吗？ 开始。 师：谁发现了写得精彩的同学？给老师推荐推荐！ 三、揭示秘底，总结全文。 1、师：（留住学生）告诉大家，你们看到的宝贝是什么？（镜子）镜子？（拿起镜子）老师最珍爱的宝贝真的是一面镜子吗？你们再仔细看看！ 你看到谁？你看到谁？ 2、师（深情地）：老师的宝贝是你，老师的宝贝是你，老师的宝贝就是你们大家，老师的宝贝就是孩子们！ 板书：——孩子们。 一起响亮的告诉在场的老师们，老师的宝贝就是——孩子们！孩子们就是——老师的宝贝！ 3、总结：对，你们这些留心观察的孩子，都是老师最珍爱的宝贝。 这节课，我们猜了宝贝、看了宝贝，最后揭开宝贝的秘密，下节课，我们就学习把整个过程写出来，相信宝贝们一定会写得非常精彩！下课。 板书设计： 老师的宝贝——孩子们 留心观察 动作 神情 心理 3