2018年高考历史通史版大二轮复习辅导与测试试题:选择满分练-满分练8 Word版含解析.docVIP

2018年高考历史通史版大二轮复习辅导与测试试题:选择满分练-满分练8 Word版含解析.doc

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2018年高考历史通史版大二轮复习辅导与测试试题:选择满分练-满分练8 Word版含解析

满分练(八) 1.历史学家黄仁宇认为,“唐朝政治与以前不同之处,则为地方政府亦由中央督导组织,除黔中岭南闽中之外,州县官亦由吏部补授。”由此可见,唐代(  ) A.中央集权进一步加强 B.三省六部中吏部权力最大 C.君主权力空前强化 D.中央与地方的矛盾比较突出 解析:选A。据题干“……地方政府亦由中央督导组织,除黔中岭南闽中之外,州县官亦由吏部补授”,可知反映了中央集权的加强,故选A项。 2.明初晋商藉明朝统治者为北方边镇筹集军饷而崛起,入清后又充当皇商而获得商业特权,清季又因为清政府代垫和汇兑军协饷等而执金融界牛耳。这说明晋商兴起的主要原因是(  ) A.诚信经营,以义制利 B.政府重视商业 C.为封建政府服务 D.商品经济繁荣 解析:选C。晋商为封建政府服务,与材料中“藉明朝统治者为北方边镇筹集军饷而崛起……又充当皇商而获得商业特权……又因为清政府代垫和汇兑军协饷等”相符,故选C项。 3.汉武帝一方面选派董仲舒出任江都易王刘非的国相,让其致力于以德教化民众;另一方面又重用张汤,鼓励其以严刑酷法治理长安。这反映了汉武帝时期(  ) A.法家思想的重新崛起 B.君相之间矛盾尖锐 C.封国威胁了专制皇权 D.儒法思想并行发展 解析:选D。据材料“一方面……以德教化民众;另一方面……以严刑酷法治理长安”,可见儒法并施,故选D项。 4.“太平天国的历史作用不在于‘运动’本身‘革命’,而在于引发了‘生死竞争’,迫使不同营垒中的开明之士顺应历史发展方向。”该观点认为太平天国运动(  ) A.沉重打击了清政府统治 B.不能承担民主革命重任 C.顺应了中国历史发展趋势 D.客观上推动了中国近代化 解析:选D。本题考查太平天国运动。材料中“太平天国的历史作用不在于‘运动’本身‘革命’”,说明此观点不是强调太平天国运动打击了清政府的统治,故A项错误;材料没有分析太平天国运动不能承担民主革命任务,故B项错误;材料说明太平天国运动刺激了其他有识之士顺应历史发展趋势,并未分析它本身是否顺应历史发展趋势,故C项错误;题干观点是太平天国运动唤醒了有识之士的危机感,出于为清政府生死存亡的考虑,他们开始探寻中国近代化的方向,故D项正确。 5.“女学生已经开始觉悟,抵制学校开设的列女传(修身课)……她们常常聚在一起,争的面红耳赤,后来由争论变成抗婚、逃婚,以实际行动反抗旧礼教,争取婚姻自由。”这则材料反映了(  ) A.近代学校广泛开展女权运动 B.维新启蒙思想开始传播 C.民主科学思想冲击封建礼教 D.自由平等思想深入人心 解析:选C。据题干可知,当时女学生的思想发生了深刻的变化,出现了抵制专为她们设置的修身课,同时出现了“抗婚”、“逃婚”等,用实际行动反抗三纲五常,抵制封建礼教,这是受到新文化运动的影响,而新文化运动的口号就是“民主与科学”,故选C项。 6.1905年,孙中山曾拜访位于布鲁塞尔的第二国际执行局,并希望成为第二国际的会员。当时比利时的一家报纸就曾引述他的谈话:期盼中国“引进欧洲的生产模式与使用机器,但又能戒除这过程中所产生的弊端”;为了防范资本主义的弊病,中国人应该“在未来建立一个没有任何质变的新社会。”这说明孙中山的思想(  ) A.充满了理想主义的情怀 B.蕴涵了社会主义的要素 C.避免了西方道路的印记 D.符合了当时中国的国情 解析:选B。孙中山是革命活动家,材料中“为了防范资本主义的弊病” 表明了其现实追求,其“防范资本主义的弊病”“希望成为第二国际的会员”,表明孙中山借鉴社会主义,故选B项。 7.有学者说:“毛及其同僚依靠组织方式上的变化,通过大规模的劳力动员,以实现农业奇迹;邓及其同僚同样依赖改变组织方式……来提高农业生产率。”这说明了两者的农业政策(  ) A.符合当时中国的实际情况 B.赋予农民的经营方式不同 C.促进了农业经济的发展 D.取得农业成就的手段相同 解析:选B。根据材料结合所学,毛泽东由个体经营转向集体经营,邓小平由集体经营转为家庭联产承包,所以经营方式发生了转变,选B项。 8.公元前406年,雅典的10位将军在指挥对斯巴达的海战中取得胜利,却被指控犯有不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪。他们虽然努力证明自己无罪,但是公民大会还是判处其中8位将军死罪。这说明古代雅典民主(  ) A.具有浓厚的人文主义情怀 B.带有强烈的主观情绪化倾向 C.缺乏权力之间的制约平衡 D.程序的公开保证了结果公正 解析:选B。据材料“不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪”“判处其中8位将军死罪”,并不是一种理性的体现,说明存在主观情绪化,权力滥用,故选B项。 9.文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著,他们所要培养的已不再是僧侣和神 职人员,而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表

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