2017秋一年级数学上册全册教案.docVIP

课 题 1、准备课：数一数 所处单元 第一单元 教学时间： 年 月 日 第 周 教学目标 知识与技能 在非常和谐愉悦的氛围中，初步认读1—10的数及数数。 过程与方法 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点 学会认数、数数。 教学难点 能准确认数、读数和数学。 课前准备 投影仪、磁贴等 课时安排 1课时 板书设计 准备课：数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教学过程（第1课时） 备 注 一、创设情境，激发兴趣 1、教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 2、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 （1）、这是什么地方？你认为它美丽吗？ （2）、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） （3）、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 教学后记 课 题 1、准备课：比多少 所处单元 第一单元 教学时间： 年 月 日 第 周 教学目标 知识与技能 使学生知道“同样多”的含义。 过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感态度与价值观 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点 知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。 教学难点 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 课前准备 投影仪、磁贴等 课时安排 1课时 板书设计 比多少 同样多 多 少 教学过程（第1课时） 备 注 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。 2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？ 小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳…… 2、引导观察，初步感知“同样多” ⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数） ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 板书：　4＝4　　学生书空并齐读 老师介绍等号 ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形 3、理解新知 ⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 小兔： 小猪： 三、练习巩固 课文第7页做一做。 四、总结 这节课我们学习了什么内容？ 教学后记 课 题 2、位置：上、下、前、后 所处单元 第二单元 教学时间： 年 月 日 第 周 教学目标 知识与技能 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 过程与方法 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 情感态度与价值观 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 教学重点 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 教学难点 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 课前准备 投影仪、课件等 课时安排 1课时 板书设计 位置： 上、下、前、后 教学过程（第