《项脊轩志》导学案打(教师版).doc

《项脊轩志》导学案 编写人：范月峰 姚崇焕 审核：高二语文组 时间：2015.3.14 第一课时 教学目标： 了解作者其人其事。 熟读课文，翻译全文。 重点、难点：1、体味平淡文字中的深情。 2、文言虚词的积累 文体常识及写作背景： 1、归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。归有光的书斋名。。 一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。 (jǐ) 尘泥渗漉(shènlù) 修葺?(qì) 垣墙周庭（yuán） 旧时栏楯（shǔn） 偃(yǎn)仰啸歌 冥然兀（wù）坐万籁（lài）无声 迨(dài)诸父异爨(cuàn) 逾(yú)庖而宴 家有老妪（yù） 先大母婢也（bì） 先妣(bǐ)?呱呱而泣（gū） 以手阖(hé)门 象笏(hù) 令人长号(háo)不自禁(jīn) 余扃牖而居（jiōng yǒu） 本文着重于记事还是怀人？ 写了有关项脊轩的什么事、什么人？为什么写？怎么写？ 主要篇幅是怀人。写了已逝世的母亲、祖母、妻子。为什么写这些人物？ 一间书房与上述人有什么联系？文章是怎样把书房与这些人建立联系的？ 探究案 自己翻译全文，疑难词句积累下来小组讨论。 知识点归纳 　　（一）古今异义 　　项脊轩，旧南阁子也 （旧，原来的） 　　南北为一 （一，整体） 　　室仅方丈 （方丈，一丈见方） 　　凡再变矣 （凡，总共；再，两次） 　　每移案顾视，顾视无可置者 （案，桌子） 　　久不见若影 （若，你） 　　日过午已昏 （昏，暗） 　　或凭几学书（几，书桌；书，写字） 　　杂植兰桂竹木于庭 （杂，交错） 　　比去，以手阖门（比，等到） 　　亦遂增胜 （胜，佳景，引申为光彩） 　　吾妻来归 （归，旧时指女子出嫁） 　　始为篱，已为墙 （已，后来、不久） 　　三五之夜 （三五，即十五） 　　何竟日默默在此，大类女郎也 （竟，整） 　　且何谓阁子也 （且，那么） 　　余自束发 （束发，表示成童） 　　　 （二）通假字 　　垣墙周庭，以当南日 （“当”通“挡”） 　　而母立于兹 （“而”通“尔”） 　　（三）词类活用 　　1．名词用作动词 　　乳二世 （乳，乳养） 　　客逾庖而宴 （宴，用饭） 　　执此以朝 （朝，上朝） 　　吾家读书久不效 （效，取得效果） 　　垣墙周庭：垣墙，砌墙， 　　雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词 　　2．名词用作状语 　　雨泽下注。使不上漏（下，朝下，上，从上面） 　　又北向 （北，朝北，行为方向） 　　东犬西吠 （西，朝西，行为方向） 　　前辟四窗 （前，在前方，行为方向） 　　吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自 　　3．形容词用作名词 　　多可喜，亦多可悲 （多，许多事） 　　4. 名词使动用法 　　垣墙周庭 周，使围住 　　 （四）句式：指出下列句式 　　1) 项脊轩，旧南阁子也 　　2) 妪，先大母婢也 3) 杂植兰桂竹木于庭 （在庭院里种兰桂竹木） 　　4) 家有老妪，尝居于此 （在这里居住） 　　5) 室西连于中闺 （与中闺相连） 　　6) 鸡栖于厅 （在厅里栖息） 　　7) 其制稍异于前 （跟以前不同） 提示：1、2为判断句，后面均为倒装句 　 当堂检测： （五）翻译下列句子 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 在北面开了四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，阳光（从北墙上）射回来，室内才明亮起来。 （2）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。 （3）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。 在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。月光下，庭中桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。 （4）吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。 《项脊轩志》导学案 编写人：范月峰 姚崇焕 审核：高二语文组