三年级下Uit6B2.docVIP

课文标题： How Many？’s learn Let’s chant) 单元名称： Unit Six How Many？ PEP Primary English 授课年级： 能否录像 能 Grade three 姓名： 单位： 课时 教学内容安排 及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 主情景图 A. Let’s talk 1.能听、说、认读句型：How many ... do you see ? I see.... 2.能够听懂、会说：Wow! So beautiful! The black one is a bird.理解其意思。 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：How many...do you see? I see...询问看到物品的数量并回答。 1. 能大方的表达出询问数量的句子并能回答，通过歌谣、游戏等有效形式激发学习英语的兴趣，有意识培养学生的合作意识。 2.有意识培养学生的善于表达情感和乐于交往的良好个性。鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。 培养学生的善于表达情感和乐于交往的良好个性。。 A. Let’s learn Let’s chant 1.能听、说、认读数字11~15的英文表达。 1.能听懂会说并在实际情景中灵活运用句型“How many ...do you see? ”“ I see....” 2.能够听懂和理解Let’s chant。 3.让学生了解一些国家的幸运数字。 结合实际生活，创设真实情境，拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 通过多种形式的对话，游戏比赛等互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。 让学生了解一些国家的幸运数字 A Let’s spell 掌握元音字母a o e I u在单词中的短音发音。 2.根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。 1. 根据所学的字母a o e I u在单词中的短音发音规律和利用自然拼读法，能够做到见词能读，听音能拼写出单词,为高年级的语音学习打下坚实的基础。 1.通过观看视频，TPR活动、听音辩词，开展小组竞争等丰富多彩的形式，使学生感受到语音的学习也充满乐趣。 2.初步培养学生规范书写单词的习惯。 通过观察、比较和学习课本上的例词，总结字母 在 单词中的短音发音规律。 2.通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读。 使学生意识到学好语音的重要性，树立学好英语语音的信心，为今后的进一步学习打下坚实的基础。 第四课时 B Let’s talk Look and say 1.能听、说、认读 How many……do you have? I have…. 2.能够听懂、会说：Open it and see, You have ….理解其意思。 1.能够在图片，实物或情境的帮助下运用“How many ...do you have? ”“I have...”。询问和谈论拥有物品的数量。 结合实际生活，创设真实情境，拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 通过多种形式的对话，游戏比赛，多种互动形式来激发学生的兴趣，培养学生使用语言的能力。 询问和谈论拥有物品的数量。 B Let’s learn Let’s chant 1.能听说、认读本课时单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty. 2.学习“How many … do you have？” We have ...” 1.能够用句型：“How many … do you have？”询问数量的多少，并能够用“ We have ...”句型来准确回答数量的多少。 2.能够在老师的启发下，知道英文数字13—19 的基数词构成规律。 3.能听懂Let’s chant的歌谣，并按照节奏来念。 通过多种方式的听说读练习，让学生去体验探索学习英语的乐趣，激发学生的学习热情 让学生在情景中体验对话，让学生多说多听，以多种互动形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的能力。 让学生了解一些国家的幸运数字 B Start to read Let’s check 1. 能够在图片和语境的帮助下认读Start to read中的句子，并且能够以例句为范本，创设真实生活情景介绍自己的老师和朋友。 2.能够熟练地听、说本单元主要句型，能够听、说、认