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课堂中充分体现品德课的活动性 新课程小学品德与社会（三年级上册）案例分析主题：在课堂中充分体现品德课的活动性?????????????????????????????????广州市白云区侨德花园小学??焦燕娜案例：《让我们学会合作》（教学实录）一、激趣导入师：同学们，这里有一个“山羊”，体育老师等会儿上课需要用它，谁来把它搬到室外的走廊上去呢？（学生一个一个上去试搬）哎，太重了，都搬不动，怎么办呢？生：要大家一起出力才能搬出去！（生回答后请几个学生合力将“山羊”搬出室外）师：合作，使我们成功地将“山羊”搬出了室外，由此可见合作的重要意义。其实，在集体中，有许多事情都需要大家合作完成。可是，应该怎样合作呢？这节课就让我们一起探究，学会合作吧！（板书课题：《让我们学会合作》。全班齐读课题。）二、活动体验师：同学们，听说你们的画都画得很好，老师现在想看一下你们究竟画得怎样，你们能给老师画一幅画吗？生：能！师：好，我先想问一下，你想画什么？生：画太阳。师：你呢？生：我想画花朵。师：好，同学们都有自己的想法，那么现在请你们小组合作，把自己想画的都画下去，看一下哪一组画得漂亮。（学生第一次小组合作画画。）师：好，现在请你们小组长把你们的画介绍一下。生A：我们组画的有太阳、花、树木，还有一条小村庄。生B：我们组画的是遨游太空。生C：我们组画的是学校。师：好，大家现在来评价一下这些画，你们认为哪幅好看呢？生：没有一幅好看，他们画得很乱，色彩也不好看。师：有的画色彩不好看，而且他们画得很乱，这是为什么呢？你们有没有商量过究竟大家想画什么呢？现在我再给你们一次机会，你们在画画前一定要商量好要画什么了。（学生第二次小组合作画画。）师：时间到了，现在我们来看一下第二次你们画的画怎样。生A：我们这次商量了应该画些什么，涂什么颜色。我们画的还是一条小村庄，大家看一下，好看吗？生：好看！生B：我们画的还是遨游太空，这个是火箭，它载着我们人类飞向太空。师：各组第二次画的都比第一次话的好，为什么？生：因为我们都有商量过，都合作画这幅画，不是自己想画什么就画什么。师：大家说得对，合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？请同学们根据自己刚才的体验讨论一下这些问题。并完成书P41的填空。（生讨论并填空。）师：我知道，三（1）班有一个同学是岭南少年报的小记者，那么现在我请这位小记者采访一下各组的同学。生（记者）：我是小记者，现在我想采访一下你们。你认为合作成功的条件是什么呢？生A：我认为合作要靠大家商量。生B：我认为合作不能只顾自己的意见，要想一下别人。生C：我们要好好地分工，才能合作成功。生（记者）：那合作不成功的原因呢？生D：就是不商量了。我做我的，他做他的。生（记者）：大家都发表了自己的意见，我的采访也结束了。师：刚才大家都听到了同学们的心声。对，合作成功的条件是事先要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等；合作不成功的原因是相互埋怨、各自单干、分工不合理等。三、拓展体验（多媒体展示各类关于团结合作的图片。）师：工厂里，许多产品的生产需要合作；体育场上，许多项目的进行需要合作；生活中，许多事情的完成也需要合作。你有没有过合作的体验？你还知道哪些事情需要合作才能完成？请大家先在小组内交流，再推选代表在班上交流。（生讨论交流。）生A：我们每天都要做好常规的事情，那样我们班才能拿流动红旗。生B：参加接力赛时，我们要合作，这样才能拿第一。生C：画画的时候，我们要合作才能把画画好。师：同学们对合作的体会可真多，那谁来讲讲合作的好处？生A：能产生超过个人的力量。生B：能帮助我们战胜困难。生C：能为集体赢得荣誉。生D：能给我们带来愉快的体验。（师归纳板书）师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。四、总结导行，升华情感体验。（投影出示心形卡）师：这个心形卡美不美？它上面写着什么？生：团结合作好处多！师：为了示我们班集体的团结合作精神，我们也来齐心协力做一做，并把自己这节课的体会和收获，或今后打算怎样与人合作的想法写在卡上，好吗？生：好！（全班学生合作，动手制作心形卡。播放音乐《团结就是力量》。生制作完卡片有自己到黑板上贴在“合作的好处”周围，组成一个大的心形图案。）生齐读板书，呼口号：让我们学会合作！YEAH！评析：《思想品德课程标准（实验稿）》指出：品德课要注重与学生生活经验和社会时间的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，拓展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。在这一课的教学中，教师在教学过程中能注重这点，让学生真正成为课堂的主人，使学生都能参与在