八年级（湘教版）数学上册教案：第4章一一次不等式（组）.docVIP

第4章　一元一次不等式(组) 4.1　不等式 1.通过对具体不等关系的分析，使学生感受到不等式是刻画数量之间关系的有效模型. 2.会根据实际问题建立不等式模型.(重难点) 自学指导：阅读教材P130～131，完成下列问题. (一)知识探究 我们把用不等号(，，≥，≤，≠)连接而成的式子叫作不等式. (二)自学反馈 1.下列数学表达式中是不等式的是(C) A.5x＝4　　　　　　 　 　　 　 B.2x＋5y C.6＜2x 　　 　 　　 　 D.0 2.根据下列语句，列出不等式： (1)a是负数； (2)a与b的和小于5； (3)x的4倍大于7. 解：(1)a＜0.(2)a＋b＜5.(3)4x＞7. 活动1　小组讨论 例　用不等式表示下列数量关系： (1)x的5倍大于－7； (2)a与b的和的一半小于－1； (3)长、宽分别为x cm，y cm的长方形的面积小于边长为a cm的正方形的面积. 解：(1)5x－7. (2)－1. (3)xya2. 活动2　跟踪训练 1.某市今年5月份的最低气温是10 ℃，最高气温为27 ℃，已知该月某一天的气温为t ℃，则下面表示t的范围，正确的是(C) A.10＜t＜27 　　　　　 　 　　 　 B.10≤t＜27 C.10≤t≤27 　　　　　 　 　　 　 D.10＜t≤27 2.高钙牛奶的包装盒上注明“每100克内含钙≥150毫克”，它的含义是指(B) A.每100克内含钙150毫克 B.每100克内含钙不低于150毫克 C.每100克内含钙高于150毫克 D.每100克内含钙不超过150毫克 3.某次知识竞赛共有30道选择题，答对一题得10分，答错或不答一题，则扣3分，要使总得分不少于70分则应该至少答对几道题？若设答对x题，可列不等式为(D) A.10x－3(30－x)＞70 B.10x－3(30－x)≤70 C.10x－3x≥70 D.10x－3(30－x)≥70 4.用适当的符号表示下列关系： (1)y的一半不小于3； (2)x的与x的2倍的和是正数； (3)m除以4的商加上3至多为5； 解：(1)y≥3.(2)x＋2x＞0.(3)＋3≤5. 活动3　课堂小结 本节课你学到了什么？ 4.2　不等式的基本性质 第1课时　不等式基本性质1 1.经历不等式基本性质1的探索过程，能利用它对不等式进行简单变形.(重点) 2.能理解什么是“移项”，并能熟练地使用“移项”解决问题. 3.在学习过程通过与等式基本性质1的比较，体会类比学习的思想. 自学指导：阅读教材P133～134，完成下列问题. (一)知识探究 1.不等式基本性质1：不等式的两边都加上(或减去)同一个数(或式)，不等号的方向不变.即，如果a＞b，那么a±c＞b±c. 2.把不等式一边的某一项变号后移到另一边，这种变形称为移项. (二)自学反馈 按下列条件写出仍成立的不等式： (1)已知－2＜1，两边都减去1：－3＜0； (2)已知3x－2y＞3x－8，两边都减去3x：－2y＞－8. 活动1　小组讨论 例1　用“”或“”填空： (1)已知ab，则a＋3________b＋3； (2)已知ab，则a－5________b－5. 解：(1)因为ab，两边都加上3，由不等式基本性质1，得a＋3b＋3. (2)因为ab，两边都减去5，由不等式基本性质1，得a－5b－5. 例2　把下列不等式化为xa或xa的形式： (1)x＋65；(2)3x2x－2. 解：(1)不等式的两边都减去6，由不等式基本性质1，得x＋6－65－6，即x－1. (2)不等式的两边都减去2x，由不等式基本性质1，得3x－2x2x－2－2x，即x－2. 例3　三角形中任意两边之差与第三边有怎样的大小关系？ 解：如图，设a，b，c为任意一个三角形的三条边的长，则a＋b＞c，b＋c＞a，c＋a＞b. 由式子a＋b＞c移项可得a＞c－b，b＞c－a. 类似地，由式子b＋c＞a及c＋a＞b移项可得c＞a－b，b＞a－c及c＞b－a，a＞b－c. 结论：三角形中任意两边之差小于第三边. 活动2　跟踪训练 1.已知m＞n，下面四个不等式中，不正确的是(D) A.m＋1＞n＋1　　　　　 　 　　 　 B.m－1＞n－1 C.m＞n－1 　　 　 　　 　 D.m－1＞n＋1 2.若2x＋3y－1＞3x＋2y，则x，y的大小关系为(A) A.x＜y