人教版 八年级下册 数学课堂笔记 郁金香作.docVIP

（八年级 下册） 海盗 作 飞虎影视工作室 如何学好初中数学 数学从古至今在人们的生产生活中占据了非常重要的地位，随着时代的发展和人们需求的增加，所以我们更要学好数学！ 一、学习数学的几个方面： 课前：预习，画出自己不理解的地方 上课时：认真听讲，并做到“四到”（即(心到,上课时将自己在预习的难点作重点听并对有写内容作记忆；(口到，上课时紧跟着老师的步伐有时候要跟着老师后面说以加深印象；(眼到，上课时眼睛要紧跟着老师的步伐，看着老师在黑板上的板书；④手到，上课时要能动手主动在草稿纸上写写画画，做好课堂笔记。） 课后：复习时必不可少的一个环节，在每门功课上每天不需要花太多的时间来将一天中的知识点做个回顾（可以是在你将睡觉前的时候花一点时间回顾一下） 作业：每当我们学习了一个知识点的时候，我们要做的是采用做题这种最原始也是最有效的方法来巩固我们的知识（在作业时要独立思考切记不可抄袭）。在作业中我们会发现一些问题，这时就是我们来查漏补缺的最佳时间，当我们发现了问题我们就得学着去独立地解决问题。 怎样才能算是掌握了知识点 学会理解：数学属于理科，对于理科我们更多的是采用理解解决问题的方法，要能做到触类旁通、举一反三。 思维的建立：数学是由若干个小的知识点聚合成的，我们一定要培养按照由 “点→线→面 ”的思维将整个初中数学的各个知识点串联起来，并在脑海中形成一个整体的框架。 解决问题时的思维方式的转变 面对任何问题无非于这几个步骤: 审题：理清题意，明确题目中要你解决的问题 选择解题的途径 反思为什么选择这个方法 列式，求解 检验 作答 紫色郁金香 写于2012.2.22 分式 16.1 分式 16.1.1 从分数到分式 （1）我们知道，可以写成，所以我们也可以将写成，所以我们可以得到分式的一般概念： 一般的，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么代数式就叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 【例1】 填空： （1）当x 时，分式 有意义。（2）当x 时，分式 有意义。 （3）当b____时，分式 有意义。 （4）当x、y满足关系 时，分式 有意义。 解：（1）当分母3x ≠ 0时，x ≠ 0时，分式 有意义。 （2）当分母x-1≠ 0时，x ≠1时，分式 有意义。 （3)当分母5-3b ≠ 0时，b ≠ 时，分式 有意义。 (4)当分母x-y ≠ 0时，x ≠y 时，分式 有意义。 分式有意义、无意义、等于零、大于零、小于零的条件： (分是有意义的条件：分母不等于零 (分式无意义的条件：分母等于零 (分数的值等于零的条件：分子等于零且分母不等于零 ④分式的值为正的条件：分子、分母 同号 ⑤分式的值为负的条件：分子、分母 异号 题型一：考查分式的定义 【例1】下列代数式中：，是分式的有： . 题型二：考查分式有意义的条件 【例2】当有何值时，下列分式有意（1） （2） （3） （4） （5） 题型三：考查分式的值为0的条件 【例3】当取何值时，下列分式的值为0. （1） （2） （3）题型四：考查分式的值为正、负的条件 【例4】（1）当为何值时，分式为正； （2）当为何值时，分式为负； （3）当为何值时，分式为非负数.（3）有理式的定义 整式 整式和分式统称为有理式,即有理式 16.1.2分式的基本性质 分式 分式的基本性质 分式的分母和分子都乘（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。用式子表示为=,=(其中M是不等于零的整式） （注：1.基本性质中的A B M 表示的是整式，其中B不等于0是已知条件中的隐含条件，一般在解题的时候不需要强调，M不等于0 是在解题过程中的附加条件，在运用分式的基本性质时必须强调M不等于0. 2.应用分式的基本性质时，要深刻理解“都”和“同”两个字的含义，避免犯只乘分母一项的错误。） 题型一：化分数系数、小数系数为整数系数 【例1】不改变分式的值，把分子、分母的系数化为整数. （1） （2） 题型二：分数的系数变号 【例2】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号. （1） （2） （3） 题型三：化简求值题 【例3】已知：，求的值. 提示：整体代入，①，②转化出. 【例4】已知：，求的值. 【例5】若，求的值.