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如何应对中考书面表达 西温庄乡二中 乔素云 书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，也是中考的一个重要题型，全国各地中考无一不采用此种题型。此题在试卷中占15分，占总成绩的12.5%。因此要想在中考中取得优异成绩，此题必须做好。可是学生们往往不能很好的根据所给信息和要求来作文, 以致考生得分率不高，问题主要表现在以下几个方面： ⑴、不善于用地道的英语句型，写出来的东西往往是“中国式英语”； ⑵、时态、语态、词形及短语搭配等基本语法掌握不够好； ⑶、基本句型结构掌握差，有的连句子成份都不全； ⑷、结构松散，篇幅布局不合理； ⑸、文体不对，人称不对，缺少衔接； ⑹、书写基本功差，字迹缭草不规范。 针对以上问题，我根据多年的教学经验总结了以下几点做法： 1．初一，二时学生进行严格的书写训练，同时要求学生进行抄写逐步过渡到把课文句型默写出来，有些学生对某些语言材料口头表达能力很强，但一用笔头表达就错误百出，这就是抄写不足造成的问题。 2. 进入初三训练起着至关重要的作用。训练时采用（1）听写。每天听写（2）翻译句子。中考荟萃中的翻译题。（3）造句。用重点的词组以及重点句型造句 。（4）利用话题让学生写小作文等。（5）在课堂上训练书面表达时一般限时交卷（一般20分钟）。这样才能促使学生瞬间接受信息、快速理解信息、表达信息，提高实际应用和应试能力。必须让学生牢记：“先读提示，弄清要点与格式；时态、语态要当心 ，前后呼应要一致；句子结构要搭配，语言习惯莫违背；文章写好要细查，点滴错误不放过”。（6）我一直让学生每两周背诵一篇有代表性的范文，然后将范文中的时间、地点、人物、情景等作适当改变，让学生模仿练习。坚持一段时间后，学生就能慢慢领悟英语写作的方法和技巧。 及时批改与讲评 对于学生所写的文章应及时批改与讲评。批改过程中可以根据实际情况采取全班批改、个别学生当面批改、学生相互批改等多种方式。为了大面积提高学生书面表达的成绩，我一般当面批改。在批改过程中，记录下存在的带有普遍性和典型性的错误，以及写得较好的写作，为讲评课作材料准备。在较明显的错误下划线，要求学生自改；学生不容易想到的错误由老师更正；有共性的错误在班上集体更正。最后在作业本上附带一些语重心长的话语。例如：“No pains，no gains.” “Failure is the mother of success.” “Nothing is difficult for a man if he puts his heart into it.” 这样能使学生不惧困难,不怕失败,树立学习的信心。 再现太原市中考书面表达 2005年书面表达(共A、B两部分。满分1 5分) A．Linda想去打工，需要向用人单位提供自荐信。她为你提供了她的一些个人信息，请你依据下列表格中所列出的信息帮助她完成这封自荐信。(5分) Name Linda Age 45 Address 25 Han Street Phone number 8833389 Job wanted cleaner My name_____ B．你的英语非常优秀，学校邀请你和初一年级的同学们做一次英语学习经验交流。请你依据下列提示要点，为这次交流会准备一份不少于60词的发言稿。(1 0分)。 要求：不要出现人名和校名Please tell them: ? when you began to learn English ? why you like English ? how you study English now One possible version: 2007年书面表达 A．话题表述(满分5分) 学习生活紧张而忙碌，你的每一天一定充实而快乐，请把你忙碌而快乐的一天写出来与大家共享。 (开头部分已给出。) 要求：·不要出现真实的人名和校名 ·词数：30 --40 One Possible Version I am busy every day but I am happy．I get up